2024年春上海开放大学3-6岁幼儿语言教育与活动指导第三次网上记分作业

一、判断题
1(2分)
2
为学前儿童提供的新词应以虚词为主。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
2(2分)
2
咕咕声阶段最为显著的发展是婴儿模仿发音的能力大为提高。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
3(2分)
2
在婴幼儿语言产生过程中，语音的感知顺序是先学会语音的声调和句子的声音模式，后发展有意义的词音。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
4(2分)
2
文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是它的认识价值、娱乐价值等。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
5(2分)
2
儿童语音系统的发展分为两个阶段：语音发生发展阶段和语音知觉发展阶段。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
6(2分)
2
听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
7(2分)
2
大班是语音教育的关键期，培养学前儿童正确发音是大班语音教育的重点任务。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
8(2分)
2
学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育与教育的主要目标确定的。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
9(2分)
2
学前儿童语言教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
10(2分)
2
学前语言教育活动为儿童所做的准备主要包括知识准备、语言准备和物质准备。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
11(2分)
2
所谓掌握了一种语言，在很大程度上是指掌握了一种语言的语法系统。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
12(2分)
2
早期阅读行为是学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
13(2分)
2
词汇量是学前儿童智力发展的标志之一。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
14(2分)
2
语言角的主要作用是加强儿童书面语的学习。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
15(2分)
2
语音是口头语言的物质载体，是由人类发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
二、单选题
16(3分)
3
听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（ ） 。
A)
交代游戏规则
B)
设置游戏情景
C)
教师引导游戏
D)
幼儿自主游戏
参考答案： B
17(3分)
3
教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（　　）谈话，充分表达个人见解。
A)
问题
B)
情景
C)
话题
D)
活动
参考答案： C
18(3分)
3
语音发生发展阶段和语音知觉发展阶段的分界线是（ 。
A)
儿童发出“baba”、“mama”的音
B)
儿童说出第一个有意义的、真正的单词
C)
儿童出现与成人“咿呀对话”的现象
D)
儿童能够识别他们自己还不能发的音
参考答案： B
19(3分)
3
（　　　）是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。
A)
示范模仿法
B)
表演法
C)
游戏法
D)
练习法
参考答案： C
20(3分)
3
下列学前儿童语言倾听教育目标属于小班的是（　　　）。
A)
能听出一定语言情境中不同的语气、语调
B)
能辨别一定语言情境中的同音词
C)
理解并执行多重指令
D)
能听懂本民族语言和普通话的日常会话
参考答案： D
21(3分)
3
以下不属于学前儿童词汇发展特点的是（ ）。
A)
词汇数量不断增加
B)
掌握词类的范围不断扩大
C)
词汇量的增长率呈递增趋势
D)
对词义的理解不断确切和深化
参考答案： C
22(3分)
3
以下哪项不是促进学前儿童书写准备活动的策略（ ）。
A)
区角活动：创设书写区
B)
专门活动：书写教育
C)
渗透活动：整合教育
D)
书写活动：写毛笔字
参考答案： D
23(3分)
3
语言教育活动为儿童所做的准备不包括（ ）。
A)
知识准备
B)
语言准备
C)
物质准备
D)
精神准备
参考答案： D
24(3分)
3
语音发生发展阶段和语音知觉发展阶段的分界线是（ 。
A)
儿童发出“baba”、“mama”的音
B)
儿童说出第一个有意义的、真正的单词
C)
儿童出现与成人“咿呀对话”的现象
D)
儿童能够识别他们自己还不能发的音
参考答案： B
25(3分)
3
（　　）是一个完善的语言教育活动设计的核心。
A)
确定活动目标
B)
选择活动内容
C)
策划活动流程
D)
拟定活动方案
参考答案： B
三、多选题
26(4分)
4
讲述活动的基本特征有（ ）。
A)
讲述活动拥有一定的凭借物
B)
讲述活动的语言是独白语言
C)
讲述活动的语言是对白语言
D)
讲述活动具有相对正式的语言情境
E)
讲述活动需要调动儿童的多种能力
参考答案： A B D E
27(4分)
4
从儿童语言能力的构成、语言教育的作用和语言教育目标本身的角度来进行语言教育目标的分类，可以分为（ ）。
A)
倾听行为的培养
B)
表述行为的培养
C)
前阅读能力的培养
D)
前书写能力的培养
E)
书写能力的培养
参考答案： A B C D
28(4分)
4
从凭借物的特点来分类，讲述活动的主要类型有（ ）。
A)
看图讲述
B)
实物讲述
C)
情景表演讲述
D)
说明性讲述
E)
叙述性讲述
参考答案： A B C
29(4分)
4
以下关于学前儿童词汇发展说法正确的有（ ）。
A)
3岁左右是儿童词汇增长的高速期
B)
3岁以后词汇量的增长率呈递增趋势
C)
儿童先掌握实词，后掌握虚词
D)
名词在儿童词汇中所占的比例最大，其次是动词
E)
学前儿童使用频率最高的是助词，其次是代词
参考答案： A C D E
30(4分)
4
以下关于学前儿童语法发展说法正确的有（ ）。
A)
句型从简单句到复合句
B)
句型从陈述句到非陈述句
C)
句子结构从混沌一体到逐步分化
D)
句子结构从松散到逐步严谨
E)
句子的含词量不断增加
参考答案： A B C D E
31(4分)
4
学前儿童语法教育的途径主要有（ ）。
A)
在日常生活中培养学前儿童清楚完整表述的能力
B)
用口头造句的形式培养学前儿童说完整句
C)
用竞赛、游戏等方式提高学前儿童说完整句的积极性
D)
用词语接龙的方式提高学前儿童口头表达的能力
E)
用阅读绘本的方式培养学前儿童说长句子
参考答案： A B C
32(4分)
4
据PP沃尔夫研究，出生一周左右的新生儿的哭叫声已分化为三种（ ）。
A)
表示“愤怒”的哭叫声
B)
表示“疼痛”的哭叫声
C)
表示“饥饿”的哭叫声
D)
表示“高兴”的哭叫声
E)
有节奏的哭叫声
参考答案： A B E
33(4分)
早期阅读活动设计与实施的基本结构包括（ ACDE ）。
A．阅读前准备性活动
B．教师讲述阅读的主要内容
C．儿童自由阅读
D．师生共同阅读
E．儿童讲述阅读的主要内容
A)
阅读前准备性活动
B)
教师讲述阅读的主要内容
C)
儿童自由阅读
D)
师生共同阅读
E)
儿童讲述阅读的主要内容
参考答案： A C D E
34(4分)
4
确定学前儿童语言教育内容的依据主要有（ ）。
A)
依据学前儿童语言教育目标
B)
依据学前儿童语言发展的特点
C)
依据不同活动领域的特点
D)
依据学前教育机构的现有条件
E)
依据学前儿童家长的期待
参考答案： A B C
35(4分)
4
阅读区活动应具有以下三种功能（ ）。
A)
提高儿童的阅读水平
B)
选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
C)
培养儿童对图书的兴趣
D)
帮助学前儿童识字
E)
培养儿童对书写的兴趣
参考答案： A B C

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