2024年春上海开放大学3-6岁幼儿语言教育与活动指导第五次网上记分作业

一、判断题
1(2分)
2
儿童大脑两半球偏侧性的形成通常发生在1-2岁之间。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
2(2分)
2
到6岁左右， 98%以上的儿童使用完整句。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
3(2分)
2
勒纳伯格的自然成熟说和乔姆斯基的先天语言能力说有许多相似之处，都否定环境和语言交往在语言发展中的重要作用。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
4(2分)
2
幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
5(2分)
2
语言文字是由个体或少数人创造的。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
6(2分)
2
0－3岁儿童语言可以划分为有差异、有关联、不交叉的阶段：前言语阶段言语发生阶段婴儿基本掌握口语阶段。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
7(2分)
2
儿童获得语言是儿童社会化发展历程中的一个里程碑，对儿童身心健康、全面发展具有积极的影响。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
8(2分)
2
勒纳伯格提出了所谓的通用语法的理论。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
9(2分)
2
学前儿童语言教育活动是指以儿童为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
10(2分)
2
强化说的主要代表人物是乔姆斯基。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
11(2分)
2
接尾策略是婴儿使用语言中常用的一种策略，主要发生在3岁—4岁，5岁左右消失 。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
12(2分)
2
模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
13(2分)
2
示范模仿法是孩子重复或套搬教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。
A) 正确
B) 错误
参考答案：错误
14(2分)
2
语言教育的首要任务是使学前儿童的发音清晰、词汇丰富、口语表达完善、语言交往技能提高。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
15(2分)
语言是人类最重要的交际工具。
A) 正确
B) 错误
参考答案：正确
二、单选题
16(3分)
3
下列听说游戏活动，主要在大班进行的是（ ）
A)
语音练习的游戏
B)
词汇练习的游戏
C)
句子和语法练习的游戏
D)
描述练习的游戏
参考答案： D
17(3分)
3
儿童在4－10个月内发展起来的前语言能力是（　） 。
A)
辨义
B)
单音发声
C)
产生交际倾向
D)
辨调
参考答案： C
18(3分)
3
学术界公认（　　　）语言学习是语言学习中最成功的。
A)
老人
B)
青年
C)
中年
D)
儿童
参考答案： D
19(3分)
3
教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（　　）谈话，充分表达个人见解。
A)
问题
B)
情景
C)
话题
D)
活动
参考答案： C
20(3分)
语言和言语的区别最早是由谁提出来的。
A)
皮亚杰
B)
索绪尔
C)
斯金纳
D)
乔姆斯基
参考答案： B
21(3分)
3
以下哪项不是促进学前儿童书写准备活动的策略（ ）。
A)
区角活动：创设书写区
B)
专门活动：书写教育
C)
渗透活动：整合教育
D)
书写活动：写毛笔字
参考答案： D
22(3分)
3
印入性语言指的是（ ）。
A)
说话和阅读
B)
说话和书写
C)
听话和阅读
D)
听话和书写
参考答案： C
23(3分)
3
在儿童语言发展的哪一阶段会出现“词语爆炸现象”。
A)
单词句
B)
双词句
C)
简单音节
D)
实词句
参考答案： B
24(3分)
3
婴儿大约从（　　）个月开始才真正理解成人的语言。
A)
6
B)
7
C)
9
D)
12
参考答案： C
25(3分)
3
语言教育活动为儿童所做的准备不包括（ ）。
A)
知识准备
B)
语言准备
C)
物质准备
D)
精神准备
参考答案： D
三、多选题
26(4分)
4
在其他领域教育活动中进行语言教育须注意的问题有（ ）。
A)
通过计划——操作——回忆的活动程序为儿童提供交流的机会
B)
避免语言教育的“喧宾夺主”
C)
鼓励儿童之间的合作与交流
D)
为儿童提供规范的言语示范
E)
为儿童创设一种宽松自由、轻松愉快的环境
参考答案： A B C D E
27(4分)
4
学前儿童语言教育活动的特点有（ ）。
A)
目的性和计划性有利于儿童语言能力的全面发展
B)
引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验
C)
学前儿童语言教育活动是一项专门的语言学习过程
D)
便利性和可操作性有利于教师开展语言教育活动
E)
学前儿童语言教育活动应以教师为中心
参考答案： A B C
28(4分)
4
学前儿童语言教育的研究任务，主要包括以下几个方面。
A)
提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话
B)
探讨学前儿童语言教育的作用
C)
揭示学前儿童语言发展与教育的规律
D)
解释学前儿童语言发展过程及各种现象
E)
研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法
参考答案： B C D E
29(4分)
4
早期阅读活动的基本特征有（ ）。
A)
早期阅读活动需要丰富的阅读环境
B)
早期阅读活动与讲述活动紧密相连
C)
早期阅读活动与谈话活动紧密相连
D)
早期阅读活动具有整合性的特点
E)
早期阅读活动具有单一性的特点
参考答案： A B D
30(4分)
4
以下哪些属于全语言理论的观点？
A)
儿童的语言学习是整体性的学习
B)
儿童的语言学习应当回归真实世界
C)
儿童的语言学习应与其他领域的学习融合在一起
D)
儿童的语言学习是开放而平等的学习
E)
儿童的语言学习是竞争性的学习
参考答案： A B C D
31(4分)
4
学前儿童语法教育的途径主要有（ ）。
A)
在日常生活中培养学前儿童清楚完整表述的能力
B)
用口头造句的形式培养学前儿童说完整句
C)
用竞赛、游戏等方式提高学前儿童说完整句的积极性
D)
用词语接龙的方式提高学前儿童口头表达的能力
E)
用阅读绘本的方式培养学前儿童说长句子
参考答案： A B C
32(4分)
4
学前儿童语言教育评价的方法主要有（ ）。
A)
自由叙述评价法
B)
观察评价法
C)
综合等级评定法
D)
文字记录评价法
E)
打分评价法
参考答案： A B C
33(4分)
4
学前儿童语音教育的途径有（ ）。
A)
在日常生活中练习发音
B)
开展听说游戏活动学习正确发音
C)
利用儿歌练习发音
D)
利用绕口令练习发音
E)
教师示范与讲解正确、规范的发音
参考答案： A B C D E
34(4分)
4
语言和言语的区别主要表现在以下几个方面。
A)
整体性与个体性
B)
稳定性和多变性
C)
有序性和无序性
D)
工具与工具使用
E)
规律性和个别性
参考答案： A B D
35(4分)
4
谈话活动的基本特征有（ ）
A)
拥有一个具体、有趣的中心话题
B)
拥有较丰富的谈话素材
C)
注重谈话的多方交流
D)
谈话的语境宽松自由
E)
教师在谈话活动中起间接引导的作用
参考答案： A B C D E

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