试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
下列关于生成性目标说法不正确的是（ ）
A
生成性目标更加关注教育活动的结果
B
生成性目标关注的是教育活动的过程
C
生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D
生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
中文“课程”一词最早起源于（ ）
A
宋代
B
唐代
C
明代
D
汉代
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：困难得分：2
3
下列幼儿园课程设计取向属于学习者中心取向的是( ) 。
A
生活情境设计
B
科目设计
C
广域设计
D
经验中心设计
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
4
没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到，但却实际存在影响的课程称为( )
A
显性课程
B
认知性课程
C
隐性课程
D
情意性课程
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
5
( )是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
A
多元文化
B
一元文化
C
主流文化
D
经验课程
学生答案：B
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多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（ ）
A
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
B
能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
D
能清楚地说出自己想说的事
学生答案：A；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2
幼儿园课程的要素包括（ ）
A
幼儿园课程实施
B
幼儿园课程目标
C
幼儿园课程内容
D
幼儿园课程评价
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
3
下列选项中（ ）属于游戏在幼儿园课程中所起到的作用。
A
有益于教师有目的、有计划的对儿童施加影响
B
有益于幼儿园课程个学科（领域）的整合
C
有益于幼儿进行各学科（领域）的学习
D
促进儿童认知、情感和动作技能的发展
学生答案：B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
4
泰勒的目标模式包括的基本问题：( )
A
组织学习经验
B
评价教育计划
C
选择学习经验
D
确定教育目标
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
5
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的问题，下列说法正确的是（ ）
A
谁来这些目标正在得到实现
B
提供哪些教育经验才能实现这些目标
C
学校应该达到哪些教育目标
D
谁可以提供这些有效的经验
学生答案：B；C
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判断题
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。（ ）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。（ ）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
3
经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以动机为课程与教学组织的中心。（ ）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
4
过程模式认为：课程内容本身有着固有的内在价值和优劣标准，教育应关注具有内在价值的课程内容和活动，不必用目标预先指定所希望达到的结果。（ ）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：较难得分：2
5
学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。（ ）
A正确
B错误
学生答案：A
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简答题
题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：10
1
幼儿园课程组织中主要存在的问题
题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：10
2
制定幼儿园课程目标的基本依据有哪些？
综合题
题型：综合题主观题分值40分难度：较难得分：0
1
某幼儿园教3岁的幼儿识字，让4岁的幼儿学习加减法运算，到5岁左右基本上把小学一、二年级的内容都教得差不多了，使幼儿园成为小学的“先修班”。据报道，有这种做法的幼儿园当前仍有不少。试根据幼儿园课程的相关性质，分析当前幼儿园课程小学化现象。
题型：简答题主观题分值15分
1
幼儿园课程特质有哪些？
题型：简答题主观题分值25分
2
案例主要涉及幼儿园课程哪个特质，请结合这一特质对幼儿园课程小学化现象进行评价。
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