2024年秋江苏开放大学学前教育课程论060529期末大作业

2024年秋江苏开放大学学前教育课程论060529期末大作业 2024年秋江苏开放大学学前教育课程论060529第三次形考作业 2024年秋江苏开放大学学前教育课程论060529第二次形考作业 2024年秋江苏开放大学学前教育课程论060529第一次形考作业江苏开放大学学前教育课程论学习讨论一

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
幼儿园课程实施的主体是( )
A
教师和家长
B
园长和教师
C
教师和幼儿
D
幼儿和家长
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A
生成性目标
B
表现性目标
C
预设性目标
D
行为目标
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
3
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A
理想课程
B
活动课程
C
经验课程
D
生活课程
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
4
课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。属于幼儿园评价过程中的（）阶段。
A
整理信息
B
搜集信息
C
撰写评价报告
D
分析材料
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
5
当前幼儿园最具代表性的核心课程是（）
A
区域活动
B
主题活动
C
教学活动
D
学科活动
学生答案：B
老师点评：
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
1
相比其他幼儿园教育活动，区域活动具有以下特点（）
A
自由性
B
指导的直接性
C
自主性
D
个性化
学生答案：A；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
2
园本课程的功能包括（）
A
园本课程研究与开发是幼儿园课程理论的重要生长点
B
园本课程建设是有效促进幼儿教师专业化成长的重要手段
C
园本课程开发是国家幼教政策、法规的要求
D
园本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
3
下列属于量化评价长处的是（）
A
量化的结果便于教学处理，有助于提高评价的精确性
B
量化评价的设计是在活动中生成的，比较灵活，便于修改
C
量化的指标往往是客观化的指标，因而有助于提高评价的客观性
D
量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分
学生答案：A；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
4
下列关于生成性目标说法正确的是（）
A
生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
B
生成性目标这一取向可以追溯到杜威
C
生成性目标关注的是教育活动的过程
D
生成性目标更加关注教育活动的结果
学生答案：A；B；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
5
幼儿园课程内容选择的原则包括（）
A
逻辑性原则
B
适宜性原则
C
生活化原则
D
兴趣性原则
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
判断题
题型：判断题客观题分值2分难度：较难得分：2
1
行为目标是在教育过程中生成的课程目标。（）
A正确
B错误
学生答案：B
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中提出了“做中教、做中学、做中求进步”，以此作为其方法论的基本原则。（）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：较难得分：2
3
直线式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。（）
A正确
B错误
学生答案：B
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
4
在蒙台梭利学校中，教师扮演的角色首先是指导者。蒙台梭利把教师称作为“指导员”，她说，应用她的方法，教师教得多而观察得少。（）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
题型：判断题客观题分值2分难度：困难得分：2
5
幼儿园课程中，活动区活动属于儿童生成为主的教育活动（）
A正确
B错误
学生答案：A
老师点评：
简答题
题型：简答题主观题分值20分难度：简单得分：15
1
结合瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色，围绕立德树人的教育根本任务，谈谈当代如何做一名中国幼儿教师。