模拟试卷二
一、判断说明题（20分，每题4分）请判断下列说法是否正确，并说明判断的理由。
1、我们应该为幼儿提供丰富、充足的游戏材料，最好做到人手一个。
2、对小班幼儿的观察重点应该放在对规则的理解和遵守上。
3、游戏是虚假的，所以不能满足幼儿真正社会交往的需要。
4、游戏就是课程中教师精心准备的操作材料。
5、问题是儿童角色游戏发展的契机。所以老师看到问题都要利用起来。
二、问答题（40分）
1、你如何看待“游戏”与“学习”的关系？
2、根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏化。
3、儿童通过游戏获得的经验与在识字卡片上获得的经验有何不同？
4、孩子玩游戏，老师做什么？
三、实践操作题（40分）
1、2岁的东东用双手扯破了爸爸的报纸，又轻易地将一卷皱纹纸撕成一条一条的，他一度极其得意于他的撕纸游戏。然而有一次，当他拿起一个牛皮纸袋要玩同样的把戏时，却没那么容易了，怎么也扯不开，懊丧之余将牛皮纸袋扔进了一盆水，接着又扔进了袜子、手帕等其他东西，他要学着妈妈洗衣服了，在水里捞上来放下去，玩得不亦乐乎。显然，最终牛皮纸碎成了一块一块……
请分析东东的游戏行为与发展的关系。（10分）
2、天天拎着一个小包，认真的对妈妈说：“小兔宝宝，兔妈妈去上班了，你在家要乖乖的，不要哭哦，妈妈很快就回来了。”说着，亲了妈妈一下，在屋子里走了一圈，大叫：“兔宝宝，兔妈妈回来了！”
如果弗洛伊德和皮亚杰看到了这一切，他们各自会怎么分析天天的行为？（10分）
3、小班游戏“猪猪小吃”进行了一个星期，幼儿非常喜欢到里面吃水饺。这天，顾客来猪猪小吃买水饺，“我要青菜的水饺。”厨师从筐中拿了两个放进锅里煮了煮，盛出来递给顾客“你要的水饺。”“我要的是青菜水饺，怎么和刚才ХХ吃的西红柿水饺是一样的？”厨师想了想“我们这里只有这样的水饺。”顾客看了看，端着水饺走了。两天后游戏，娃娃家妈妈带着宝宝来吃水饺，“我的宝宝要吃牛肉水饺。”厨师看了看“我们这里都是一样的水饺。”妈妈拿着水饺到座位上，对着宝宝说“今天没有牛肉水饺，下次妈妈买给你吃，好不好？”
如果你是他们班的老师，你会怎么做？（10分）
4、班上来了客人老师，参加孩子们的做飞机游戏。带班老师站在“空姐”身后，小声的说：“快说欢迎光临！带他们到座位上去。”等客人老师坐定后，老师又小声催促“去问问乘客想要喝什么饮料。”
请你评价该教师的介入行为。如果你是那位老师，你会怎么做。(10分)
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