三、论述题
1.学前儿童家庭创造教育的任务是什么?
2.试述学前儿童家长的教育能力。
3.论述学前儿童家庭教育的作用。
三、论述题参考答案
1.学前儿童家庭创造教育的任务是什么?
(1)激发和保护儿童创造的兴趣和好奇心
A、精神环境:为孩子创设一个宽松、自由、民主的家庭环境，让孩子可以大胆
地去想象、尝试，即使错了也没关系，不用担心会为此受到责备或者是惩罚。
B、物质环境:让孩子能随时动手操作、尝试、探索。
(2)丰富儿童创造的知识和技能
“创造能力的促进与知识的获得是不矛盾的，两者是相互补充的”
例如:家长可以定期带孩子出去旅行、参观、看电影等，多参加户外活动。
(3)鼓励儿童创造性想象与实践
一方面要鼓励孩子动脑畅想，以发展创造想象力;另一方面还要为孩子提供动手活动的机会，以发展孩子的创造性行为。
(4)培养儿童的创造性思维
儿童创造力的核心是创造性思维，而创造性思维主要又是由发散思维所构成的。“一题多解”“一问多答”等都属于发散性思维。
在生活中的遇到的小问题，应该多问问孩子的意见，给他一个做决定的机会。比如天空突然下起了雨，而你和孩子又没有带伞…又或者今天你想不到该做什么(5)塑造儿童创造的个性
综合国内外研究，创造型儿童的人格特征常表现为以下特征:
A.兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心;B.目标专一，有毅力;C.独立性强;D.自信心强;E.情感丰富;F. 一丝不苟;G.想象力丰富;H.喜欢提问
(6)培养儿童创造的品德
儿童创造的品德是创造力发展的支柱，家长要注意增强孩子的自尊心和自信心，提高孩子的自我意识水平和自我判断能力…..
(7) 鼓励儿童的冒险精神
培养孩子创造的勇气…..
(8)提高儿童的抗挫能力
培养孩子的耐心和毅力，持之以恒地去做某-件事…..
总之，在家庭生活当中，父母应尽量做一个民主的家长，多听听孩子的声音，有原则地支持儿童实施自己的想法，鼓励孩子在动脑的基础上多动手，以培养幼儿的创造力。
2.学前儿童家长的教育能力
教育能力:家长在一-定的教 育观念的指导下，运用教育知识在家庭教育的实践中处理亲子关系，分析解决家庭教育问题的能力。
一、了解、认识孩子的能力
1、要了解孩子的年龄特征。
2、要了解孩子的各种权利。
3、要了解孩子的活动形式。
4、要了解孩子的个人特点。
二、观察、记录孩子的能力
1、观察要经常化。
2、观察要全面化。
3、记录要简洁化。
4、记录要多样化。
三、分析、评价孩子的能力
1、全面分析孩子。
2、正确判断孩子。
3、科学评价孩子。
4、纵向比较孩子。
四、指导、发展孩子的能力
1、指导的早期性。
2、指导的针对性。
3、指导的艺术性。
4、发展的全面性。
5、发展的多样性。
了解儿童需求的能力是家长教育孩子的前提条件。
了解儿童需求的能力可从下面几方面进行:
在日常生活中了解;
在游戏活动中了解;
在劳动活动中了解;
在学校活动中了解;
3.学前儿童家庭教育的作用
一、家庭教育保证了儿童机体的正常发育
1、 胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障
2、婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障。
二、 家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发
有助于儿童智力的迅速发展。
能取得事半功倍的教育效果。
能预防儿童潜能递减现象的出现。
三、家庭教育促进儿童社会化的进程
有助于孩子了解社会的规则
有助于孩子形成健全的人格
3、有助于孩子养成顽强的意志
四、家庭教育提高了儿童的审美才能
1、陶冶了孩子的性情
2、培养了孩子的兴趣
3、发展了孩子的才能
五、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础
提高了孩子的发展水平
2、影响了孩子的职业取向
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