一、案例分析与建议（一）
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案例分析与建议（一）
对下面文中描述的关于幼儿学习的案例进行细致分析，并提出几点适当的教学建议或策略。要求：仔细阅读案例后再进行分析，针对案例分析提出可行的教学建议或指导策略；案例分析和教学建议合计字数不少于500字；根据个人观点和、学习体验和成长经历进行分析，杜绝抄袭，否则均已零分计算。
案例描述：
让丹丹快乐起来
我们班的丹丹是个性格内向的小姑娘。平时不爱说话，脸上很少有笑容，一双黑黑的大眼睛一眨不眨地看着老师的脸，好像在问：我做得好吗？这样做对不对？多了些成熟与持重，少了点自信与快乐。
丹丹的妈妈特意找到我，谈到孩子性格内向，想让老师多培养培养她，使她有所转变。我向她妈妈了解丹丹在家里的情况和表现，再加上平时我对她的观察与了解，找到了造成孩子性格过于内向，缺少自信与欢乐的原因：首先是她的家庭环境对她影响很大，父母都是高级知识分子，工作很忙，回家后各顾各的事儿，很少与孩子交流，孩子在家独处的时间比较多。有时，孩子提出：“妈妈，您和我一起搭积木吧？”总是被妈妈拒绝说：“丹丹可懂事了，妈妈忙着呐，你自己玩儿吧。”多次遭拒绝，孩子干脆就不再提这种要求了，并习惯独处。来到幼儿园后，陌生的环境使她更不爱说笑了。我将我对丹丹情况的分析告诉了她的妈妈。
丹丹的妈妈认为我的分析很在理，急于想知道如何解决问题。于是，我和丹丹的妈妈商量：一方面，在幼儿园从老师这方面多请丹丹帮忙做事情，多启发她，多和她交流，多给她机会让她尝试成功，逐渐帮她建立自信；另一方面，在家里，不管家长工作有多忙，每天都要挤出一些时间陪孩子玩玩具，看看书，说说话儿，不要轻易拒绝孩子的合理要求，加强和孩子的交流。同时，多带孩子出去走一走，让她多接触一些人和事，特别是多带孩子到大自然去玩耍，使丹丹逐渐活泼、开朗起来。
我和丹丹的妈妈在教育丹丹的问题上达成共识之后，在教育上就开始了默契的配合。当丹丹的妈妈反映丹丹主动和邻居阿姨打招呼时，我就在班里给小朋友讲故事《有礼貌的丹丹》，及时表扬鼓励她。当我告诉丹丹的妈妈，在幼儿园丹丹和小朋友一起玩游戏，笑得特别开心时，丹丹的妈妈就会抱起丹丹亲亲她，表示对丹丹的鼓励。
经过一段时间的努力，丹丹变了。她变得爱说、爱笑、爱问问题，显示出孩子特有的天真、活泼与快乐。
案例分析：
教学建议：
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