幼儿园环境创设
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《幼儿园环境创设》形考作业
作业一 综合练习（1 、2 、3 章）
一、单选题（每题 5 分，共 10 题，合计 50 分）
1.以下( )做法没有体现环境创设与幼儿的互动性原则。
A.墙面环境创设由老师完成
B.材料由幼儿收集完成
C.幼儿与教师一起参与
D.创设材料使用幼儿作品
2.恩施地区幼儿园将当地土家族文化融入幼儿园室内环境创设之中最突出地体 现了幼儿园环境创造的（ ）。
A.艺术性原则 B 教育性原则 C.童趣性原则 D.因地制宜原则
3.幼儿园的室外环境创设要求( )。
A.根据当地气候特点创设良好的室外活动条件
B.幼儿的活动场地可大可小
C.绿化、美化和自然化至上
D.尽可能购买大量高档材料
4.幼儿园要选择种植一些花卉，下面哪组植物更合适？ ( )。
A.迎春花、连翘、樱花、桃花
B.芍药、栀子花、牡丹、三色堇
C.桂花、月季、菊花、桃花
D.樱花、牡丹、菊花、梅花
5.下面关于沙坑创设的要求，正确的一项是（ ）。
A.为了避免幼儿玩沙时被晒到，应该尽量选择背阳的地方
B.为了让幼儿玩得尽兴，沙坑越大越好、越深越好
C.为了方便管理，沙坑应尽量是长方形
D.应该为幼儿玩沙提供多样化的工具和器皿
6.以下哪一选项折射出了门厅内的布置应体现幼儿的园所文化建设痕迹？ ( )。
A.办园理念 B.家园联系栏 C.每日食谱 D.天气预报
7.楼梯是幼儿园连接( )的纵向通道。
A.室内外环境 B.室内外空间 C.户外环境 D.上下楼层之间
8.班级生活区域分为（ ）两种模式。
A.独立、分散 B.独立、集中 C.分散、开阔 D.个人、集体
9.从卫生安全的角度考虑，班级生活区要有充足的采光，保证与空气对流，阳光 的照射时间不低于（ ）小时/日。
A.3 B.2.5 C.2 D.1.5
10.多功能室面积的大小应与幼儿在园人数成正比，最小不得小于( )平方米。 A.90 B.80 C.70 D.60
二、判断题（每题 4 分，共 5 题，合计 20 分）
1.为了让家长离园后能够方便地带着孩子去游乐场游玩，幼儿园应尽量建在这些 商场和娱乐场所附近。 ( )
2 幼儿园的室外环境按照功能划分，可以分为集散区、体育运动区、游戏活动区、 绿化观赏区和劳作体验区。 ( )
3.为了给幼儿留出尽量多的时间游戏，玩具的收纳应该全部由教师完成。 ( )
4.幼儿园的观赏性植物仅仅起到美化环境的功能，教师无法从中找到植物的教育 性功能。 ( )
5.玩沙玩水容易弄脏幼儿的衣服，应该尽量组织幼儿在幼儿园玩沙玩水。 ( )
三、分析题（每题 30 分，共 1 题，合计 30 分）
某幼儿园教师在带领幼儿欣赏完秋天的落叶后，请幼儿画出关于落叶的图画，或 将捡拾的落叶布置在主题墙“美丽的秋天 ”上。教师开展了题为“美丽的树叶 ” 的美术教育活动，带领幼儿一起用树叶制作造型，再将之粘贴到主题墙上。下午， 教师又开展了题为“我的树叶 ”的语言教有活动，请幼儿分享自己欣赏树叶、检 拾树叶、用树叶制作造型的过程和心情。最后，教师建议幼儿邀请其他班级的幼 儿，一起来欣赏他们的作品并介绍自己的作品。请分析这位教师的做法遵循了幼 儿园环境创设的哪些原则？
作业二 综合练习（4 、5 、6 、7 章）
一、单选题（每题 5 分，共 10 题，合计 50 分）
1.益智区和( )可设置成相邻区域。
A.阅读区 B.表演区 C.建构区 D.娃娃家
2.用于表示材料分类和存放位置的标志是( )。
A.区域名称标志 B.区域规则标志 C.材料分类标志 D.操作程序标志
3.为小班活动区投放材料应遵循( )的原则，以满足多个幼儿同时独立游戏的 需要。
A 多品种、少数量 B.少品种、多数量 C.多品种、多数量 D.少品种、少数量 4.发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是( )。
A.个体适宜性
B.性别适宜性
C.个性适宜性
D.身体适宜性
5.“主题活动环境创设 ”是在主题活动中，环境创设与主题活动密切相连，教师 根据主题活动的目标、内容，以及幼儿的基本经验和幼儿发展的需要来创设与其 相适应的环境，以满足( ）的需要。
A. 课程 B.幼儿自主活动、 自我发展 C.环境评比 D.教学
6.主题活动环境应该成为幼儿、教师、 ( )三方联系的纽带。
A.幼儿园 B.家长 C.课程 D.社区
7.在主题活动区角指导中，我们要关注材料蕴含的特定信息、教师以自身的影响 为媒介实施干预与( )。
A.活动中幼儿的交往
B.活动中的观察记录
C.活动中幼儿与材料的互动
D.活动中幼儿跨区的情况
8.主题活动环境创设是随着主题的开展不断地进行变化，也就是说环境要随着幼 儿的兴趣、能力和( )变化。
A 幼儿的发展
B.教师的观察发现
C.家长的建议
D.主题的内容发展
9.下列哪项不属于按照领域划分的玩教具类型？（ )
A.健康领域玩教具
B.语言领域玩教具
C.社会领域玩教具
D.音乐领域玩教具
10.以下哪项不属于玩教具的设计原则？ ( )
A.参与性
B.科学性
C.童趣性
D.防水性
二、多选题（每题 6 分，共 5 题，合计 30 分）
1.以下( )属于平面剪贴。
A.喷染法
B.平贴法
C.边缘弯曲法
D.绳贴法
2.幼儿园墙饰可以按照( )来分类。
A.创设形式
B.地理位置
C.色彩搭配
D.装饰材料
3.幼儿园墙饰的功能有( )。
A.教育功能
B.对话功能
C.输入功能
D.美育功能
4. 目前我们在幼儿园开展游戏活动的干预方式有( )。
A.平行式干预
B.交叉式干预
C.隐性干预
D.垂直千预
5.主题活动环境创设为中心在内容上包括（ )等学习领域。
A.健康
B.语言
C.社会
D.科学
E.艺术
三、判断题（每题 4 分，共 5 题，合计 20 分）
1.活动区的活动以幼儿自主探究为主，教师应尽量少干预。 ( )
2. 自制玩教具的设计不仅能将废旧材料重新加以利用，还能在制作的过程中培养 幼儿勤俭节约的品质。 ( )
3.进区卡作为幼儿进人活动区域的凭证，属于区域名称标志。 ( )
4.幼儿在音乐区的表演主要不是给别人看的，而是一种自娱自乐的、愉快的情绪 体验。 ( )
5 一般来说，创设墙饰所遵循的原则是：“小块面上体现统一，大处理上体现差 异 。 ”( )
作业三 线下实训
以下任务选择其一完成即可
1、 自选教育活动主题，设计幼儿园班级活动室主题墙。要求：
（1）符合幼儿园环境创设的原则与教学活动区环境创设要求
（2）体现该活动区角内容特点，符合小班幼儿发展与学习特点
（3）所用色彩、造型、材料等和谐、美观、有序，并与班级大环境和谐融合
（4）综合运用多种手工表现形式，颜色搭配合理。
2、 自选教育主题，设计与制作玩具作品，要求：
（1）能根据科学原理设计具有一定教育价值的玩具
（2）造型、图案、色彩简洁美观，工艺精美牢固
（3）材料方便易得，能合理利用废旧物品
（4）便于操作使用，科学现象明显
3、六一儿童节到了，要组织小朋友参加六一演出等庆祝活动，请你帮忙设计一 组幼儿演出服饰。
（1）造型、图案、色彩简洁美观，符合幼儿心理特点
（2）取材方便、实用性强，也便于幼儿园师生动手制作
（3）能合理利用废旧物品
（4）适合演出任务、富于想象，形式活泼夸张
备注：作业成绩采取百分制，作业一、二成绩各占总成绩的 30%；作业三为线下实训成绩， 占 总成绩的 40%
附：评价指标与评分表
《幼儿园环境创设》随堂实操考试评分表
学生姓名： 学号： 辅导教师姓名：
| 项目 | 具体
指标 |
分数 | 要素描述 | 得分 |
| 作品 | 童趣性 | 10 分 | 符合幼儿审美，是幼儿所喜爱的 | |
| 独特性 | 10 分 | 构思巧妙，能因地制宜巧妙设置 | ||
| 互动性 | 10 分 | 满足幼儿的探索欲望 | ||
| 艺术性 | 10 分 | 色彩鲜艳明快，配色和谐； 造型简洁质朴、敦实稚拙 | ||
| 安全性 | 10 分 | 材料无毒卫生，
符合有关安全标准 |
||
| 操作性 | 10 分 | 利于操作，方便拆装与保存 | ||
| 经济性 | 10 分 | 变废为宝、变旧为新 | ||
| 操作
过程 |
态度 | 10 分 | 态度认真，独立完成 | |
| 准备 | 10 分 | 工具材料充分且恰当 | ||
| 时间 | 10 分 | 在规定课时内完成 | ||
| 总成绩 | ||||
| 评分教师签名 | ||||
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