2025年秋江苏开放大学汉语作为第二语言教学法060690过程性考核作业1答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
（ ）是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。
A
讲授
B
提问
C
演示
D
教学语言
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
对外汉语课堂教学强调把知识转化成技能，以培养技能和能力为最终目的，要求以（ ）为主体。
A
教师
B
教材
C
学习
D
学生
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
3
偏误是一种特殊的错误，它指（ ）学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。
A
第一语言
B
第二语言
C
母语
D
外语
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
4
第二语言教学的主要目标是使学生掌握运用该语言进行（ ）的能力。
A
听说
B
交际
C
读写
D
考试
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
5
在教学活动的四大环节中，（ ）是中心环节。
A
总体设计
B
教材编写
C
课堂教学
D
语言测试
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
6
构成教学过程的基本因素是（ ）。
A
教师、家庭、教材
B
教师、学生、课本
C
教师、家长、学生
D
教师、学生、教材
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
7
习得指从周围（ ）中自然学习获得某种能力。
A
人群
B
文化
C
风俗
D
环境
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
8
在巩固阶段中，理解了的知识必须通过（ ）才能得到巩固。
A
练习
B
实践
C
检验
D
交流
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
9
（ ）指人出生以后首先接触并获得的语言。
A
第一语言
B
第二语言
C
母语
D
本族语
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
10
（ ）是指人们在获得第一语言之后再学习和使用的另一种语言。
A
外语
B
目的语
C
母语
D
第二语言
学生答案：D
老师点评：
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
教态包括主要包括（ ）方面。
A
手势表达
B
面部表情
C
眼神表达
D
口语标准
E
体态
F
仪表
学生答案：A；B；C；E；F
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2
《国际汉语教师标准》要求在进行语法教学时，注重在交际活动中进行，并注重师生的（ ）。
A
实用性
B
互动性
C
多样性
D
趣味性
学生答案：B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
3
以下属于语法点机械练习的是（ ）。
A
重复
B
对话
C
模仿
D
替换
学生答案：A；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
4
汉语教学中的文化教学包括下列哪些内容？（ ）
A
实践教学
B
应试教学
C
语言教学中的文化教学
D
文化课教学
学生答案：C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
5
讲授是用口语向学生讲述知识，使学生理解的最常用的教学行为。在讲授的基本要求中，（ ）最为重要。
A
精炼
B
清楚
C
准确
D
有动机性
学生答案：B；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：0
6
“文化适应模式”的基本假设是：第二语言习得只是文化适应的一个方面，一个学习者对目的语社会文化适应的程度将会决定他习得第二语言的程度。该模式通过社会距离和心理距离来分析和阐述文化适应的程度。以下属于心理距离因素的是（ ）。
A
语言休克
B
文化休克
C
学习动机
D
群体态度
E
语言疆界渗透性
F
文化一致性
学生答案：A；B；C
老师点评：心理距离:从个人与群体间的关系出发，考察作为个体的学习者由于情感因素造成的与目的语群体的距离，心理距离越近，语言数入量越大，越有利于习得。 包括语言休克、文化休克、学习动机和语言疆界渗透性（渗透性强，有利于习得）。
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
7
教学过程是学习者对目的语和目的语文化的认识过程，是学习者（ ）等一系列心理活动的过程。
A
听觉
B
感觉
C
知觉
D
记忆
E
想象
F
思维
学生答案：B；C；D；E；F
老师点评：
填空题
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：一般得分：4
1
教师和学生的关系应是以 为中心， 为主导。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：学生；教师
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
2
语言编码解码能力主要指识别 成分并保持 的能力。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：语音；记忆
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
3
认知派以 为代表，这一派教学法的主要特点是强调学习者对 的理解和自觉掌握。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：语法翻译法；语言规则
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值4分难度：简单得分：4
4
所谓的第二语言教学，使指人们获得 以后在 里对第二语言进行得正规的教学活动。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：第一语言；学校环境
题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：4
5
在第二语言习得过程中,作为个体因素的情感因素主要指  、 和性格。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：动机；态度
题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：简单得分：4
6
汉语作为第二语言教学，按其学习者来分，大体上有一类是 ；一类是 ；一类是海外华人的子女。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：我国的少数民族；外国人士
题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：简单得分：4
7
是指学习者正在学习的语言。
第1空分值：4分
学生答案：目的语
题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：4
8
构成教学过程的基本因素是 、 和教材。
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：教师；学生
简答题
题型：简答题主观题分值20分难度：困难得分：7
1
请结合第二单元所学“对外汉语课堂的主要教学环节”，设计下面这篇课文的主要教学环节。


作答要求：教学环节说明清楚、完整（10分）
各教学环节的主要教学内容、设计目的说明清楚（6分分）
教学设计原创性（4分）
提示：这篇课文的生词为：办公室、号、楼、门、房间、零、号码、电话、手机、知道
语法点为：动词谓语句：主语+谓语+宾语

答案