三级分类
2025年秋江苏开放大学大学英语（C）050329第六单元-过程性考核作业3答案
单选题
1、以下为选择题：
—— Oh, Susan, we will have a buffet party next Saturday, and we’d like you to join us.
——_____. What time do you want me to come?
A、I’d love to
B...
2025年秋江苏开放大学大学英语（C）050329第一单元-实践教学作业1答案
单选题
1、以下为选择题：
It is common practice _____ a battery when it still has some life in it.
A、to charge
B、charge
C、charged
D、having charged
正确答案：A
2、You ...
2025年秋江苏开放大学工程制图与CAD△ 060239过程性考核作业4
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
装配图中的明细栏左边外框为何种线宽？
A
粗线宽
B
中粗线宽
C
细线宽
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客...
2025年秋江苏开放大学检测技术050092期末大作业答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
下列不是电感式传感器的是（ ）。
A
变压器式互感传感器
B
电涡流传感器
C
霍尔传感器
D
变磁阻式自感传感器
...
2025年秋江苏开放大学检测技术050092形考作业三答案
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
光纤传感器一般分为两大类，即传光型光纤传感器（也称为非功能型光纤传感器），另一类是传感型光纤传感器（也称为功能型...
2025年秋江苏开放大学土力学与基础工程060844第三次形考作业
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
标准贯入试验使用的穿心锤重量与落距分别是（ ）。
A
锤重=63.5kg 落距=76cm
。
B
锤重=10kg 落距=76cm
C
锤重=1...
某钻孔土样的压缩试验及记录如表所示，试计算各土层的α1-2，并评定各土层的压缩性。
提示：压缩性评价的标准
0.1MPa-1≤a1-2＜0.5MPa-1，属于中压缩性土；
a1-2≥0.5MPa-1属于高压缩性；
a1-2＜0.1MPa-1属于低压缩性土
，其中P1、P1分别取100KPa、200KPa
请计算两土样压...
某厂房为框架结构，采用独立基础。地基土分为三层，如下图所示。基础埋深d=2.0m,位于第三层粘土层顶面。上部荷载F=1600kN,M=400kN·m。设计柱基底面尺寸。
【步骤提示：
1.先按中心荷载作用计算基础底面积A1:
1)地基承载力特征值宽深修正：
fa=fak+ηbY1(b-3)+)ηdYm(d-0.5)
2)中心荷载作用下基础底面积A1:
A1=F/(fa-γG.d)
2. 考虑偏心荷载...
以上为含水量试验数据，请填写下空：（小数点后保留两位有效数字）
①__________%; ②__________%; ③ ___________%
以上为密度试验数据，请填写下空：（小数点后保留两位有效数字）
④__________g/cm3; ⑤__________g/cm3; ⑥___________g/cm3
江苏开放大学数字电子技术及应用计分BBS2
1、以触发器的构成分类，可以分成哪几类，各有何特点？
以触发器的功能分类，可以分成哪几类，各有何特点？（30%）
2、时序逻辑电路在实际生活中有哪些用途？（70%）
作答要求:
...
江苏开放大学数字电子技术及应用计分BBS1
1、在你平时的工作中，是否会用到组合逻辑电路的设计或分析。通过学习对你的工作有何借鉴？（50%）
2、在设计组合逻辑电路时有哪些注意事项？（50%）
作答要求:
1、请结合单元一至...
2025年秋江苏开放大学建设工程招投标与合同管理060987实践大作业——编制招标文件和投标文件
一、任务目标
通过技能训练环节,模拟真实工作环境，完成招标工作的核心工作-招标文件和投标文件的编制，与实际工作岗位相对接。
二、工作任务
按照《房屋建筑与市政工程标准施工招...
2025年秋江苏开放大学计算机绘图050083过程性作业3
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
块的基点作用是（）
A
确定块插入时的定位点
B
确定块的旋转中心
C
没有实际作用
D
确定块的缩放中心
学生答案...
2025年秋江苏开放大学学前教育课程论060529第三次过程性作业
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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
课程评价的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。这类课程评价是（ ）
A
形成性...
结合案例，分析案例中教师做法的合理性，并就此谈谈幼儿园课程计划与实施的关系。
案例如下：
一次幼儿园大班老师组织语言活动《让蚂蚁飞上天》，活动开始没多久，一个幼儿提出一个问题：“蚂蚁有几只脚?”，大家纷纷发言，有的认为是4只，有的认为是8只，也有人认为是6只。...
