微信小程序2020年秋学期小学数学教学论第2次作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成；说课则是以教师自己的( )为主。
A :
动作
B :
语言
C :
解说
D :
神态
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： C
2、
（ ）要体现科学性、艺术性，清楚、简洁、明了，是对本节教学内容的浓缩。
A :
板书设计
B :
教学后记
C :
教学进程
D :
教学目标
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
3、
教师的知识、经验和素质直接影响教学（ ）的选择。
A :
过程
B :
结果
C :
方法
D :
目的
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： C
4、
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（ ）所倡导的。
A :
杜威
B :
怀特海
C :
皮亚杰
D :
布鲁纳
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： D
5、
选择小学数学教学方法的指导思想是( )。
A :
注入式
B :
启发式
C :
发现式
D :
探究式
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
二、多选题 （共4题，共20分）
得分：20分
1、
教学设计的意义( )。
A :
有利于学生学习能力的提升
B :
有利于科学思维习惯和能力的培养
C :
有利于教学理论与教学实践的结合
D :
有利于调控教学过程
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： B C D
2、
信息技术成为学生的学习工具表现在（ ）。
A :
促进学生提高信息素养
B :
促进学生探究问题、解决问题
C :
促进学生深度理解数学
D :
利于学生开发数学课程资源
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C D
3、
尝试教学法的优越性有（ ）。
A :
能提高课堂教学效率
B :
减轻学生作业负担
C :
方法简单易用
D :
提高学生的自学能力，促进智力发展
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C D
4、
说课的内容包括：说（ ）。
A :
教材
B :
教法
C :
学法
D :
教学程序
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C
三、判断题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
电教教学和其他手段教学，都离不开“讲、听、看、做”四个字。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
2、
电化教学可以代替教师的主导作用。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
3、
为了选择教学过程的最优方案，教师要凭直观、凭联想或凭尝试错误的办法来实现。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
4、
尝试法适合新的概念的引入或前后知识联系不太密切的教学。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
5、
“单元目标”教学法、“分层教学、分类指导”教学法等,都避免了课堂教学的“一刀切”现象,分层次向学生提出要求。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
四、名词解释 （共4题，共20分）
待批阅
1、
谈话法
本题分值：5分
您的答案： 是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生，通过师生的交谈探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法。
教师评价：
2、
小结
本题分值：5分
您的答案： 是指完成一个教学内容或活动时，教师对知识进行归纳总结，使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学行为方式。
教师评价：
3、
教学设计
本题分值：5分
您的答案： 也称做教学系统设计，它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
教师评价：
4、
演示法
本题分值：5分
您的答案： 就是指教师使用一些直观教具或实物进行演示实验，配合谈话或讲解引导学生进行系统观察，使学生对事物的现象获得感性认识，以便在感性认识的基础上理解数学概念和算理，验证间接知识的一种教学方法。
教师评价：
五、问答题 （共2题，共20分）
待批阅
1、
简述发现教学法的基本流程及其特点。
本题分值：10分
您的答案： 1.基本流程(1)创设问题情境，激发学习兴趣，要让学生去发现，教师自己首先要经历发现的过程。(2)精心设计“最近发现区”，促进学习的迁移。(3)学生提出猜测、进行论证。(4)教学效果的及时反馈和巩固。2.特点：(1)发现法强调学生是发现者，让学生自己去独立发现、去认识，自己求出问题的答案，而不是教师把现成的结论提供给学生，使学生成为被动的吸收者。(2)发现法强调学生内在学习动机的作用。学生最好的学习动机莫过于他们对所学课程具有内在的兴趣。(3)发现法使教师的主导作用表现为潜在的、间接的。
教师评价：
2、
简述进行谈话法要做哪些准备工作。
本题分值：10分
您的答案： 1.通过课前工作了解学生的认知发展水平；2.寻找新、旧知识的联系点，确定突破口；3.精心设问：（1）问题要明确，有针对性。（2）要在知识的关键处设问。 (3)问题要具有启发性。 (4)问题要有系统性。
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