微信小程序2020年秋学期小学数学教学论第3次作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
赖登塔尔是荷兰著名数学家、数学教育家。他认为数学教学方法的核心是学生”的“（ ）”。
A :
再思考
B :
再创造
C :
再整理
D :
再发现
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
2、
在统计与概率中涉及两种不同的思维方式：（ ）性思维与决策性思维。
A :
偶然
B :
或然
C :
发现
D :
创新
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
3、
现代数理统计学作为一门独立学科的奠基人是英国数学家（ ） 。
A :
伯努利
B :
费希尔
C :
克拉默
D :
奥苏泊尔
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
4、
影响小学生认识几何图形的因素有原有经验、图形的综合性和（ ）。
A :
视觉信息的表征
B :
作图技能
C :
图形的建构
D :
图形的探索
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
5、
（ ）教学内容的编排采用了辨认方向——确定位置——描述路线的顺序。
A :
图形的运动
B :
测量
C :
图形与位置
D :
图形的认识
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： C
二、多选题 （共4题，共20分）
得分：20分
1、
算法多样化的优势（ ）。
A :
有助于数学直觉和数学意识的培养
B :
有助于培养学生的心算技能
C :
有助于提高思维的灵活性
D :
有助于学生对运算和位值概念的理解
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C D
2、
“数与代数”教学意义（ ）。
A :
帮助学生认识数学与现实生活的紧密联系
B :
促使学生初步学会探索现实世界中的数量关系及其变化规律
C :
帮助学生建立方程与等式的关系
D :
帮助学生树立辩证唯物观，初步学会利用科学的观点认识现实世界
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B D
3、
《标准》中所说的统计图实际上包含（ ）统计图三种。
A :
条形
B :
折线
C :
圆形
D :
扇形
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B D
4、
判定算法多样化三个维度是（ ）。
A :
多数学生喜欢的方法
B :
学生容易理解并易于应用的方法
C :
对掌握后续数学知识和解决问题是有价值的方法
D :
学生容易计算的方法
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C
三、判断题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
估算法不是应用题检验的方法。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
2、
标准图形一般是指放在标准位置上的几何图形。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
3、
人们常常需要在不确定的情境中，根据大量无组织的数据，做出合理的决策。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
4、
学生的认识，从具体操作上升到抽象的算法，需要借助表象。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
5、
小学数学的内容与日常生活联系不大，对于解决日常实际问题帮助不大。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
四、名词解释 （共4题，共20分）
待批阅
1、
描述统计
本题分值：5分
您的答案： 是指对所搜集的大量数字资料进行整理、概括，寻找数据的分布特征，用以反映研究对象的内容和实质的统计方法。
教师评价：
2、
扇形统计图
本题分值：5分
您的答案： 是利用圆与扇形之间的关系来表示整体与部分之间的关系的一种图。
教师评价：
3、
中位数
本题分值：5分
您的答案： 是位于依一定顺序排列的一组数据中央位置的数值。将一组原始数据依大小顺序排列后，如数据个数为奇数，则以位于中央的数据作为中位数；如数据个数为偶数，则以最中间的两个数据的平均数为中位数。
教师评价：
4、
数形结合思想
本题分值：5分
您的答案： 是根据问题的具体情况，把具有直观形式的图形性质的问题转化为具有算法性质的数量关系的问题，通过代数方法分析数量关系来探讨、论证、解释直观图形的性质，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，用几何图形直观地反映、描述和刻画数量关系，从而使抽象思维和形象思维结合起来，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，使问题得到解决。
教师评价：
五、问答题 （共2题，共20分）
待批阅
1、
叙述图形与几何教学的意义。
本题分值：10分
您的答案： （一）有助于更好地认识人类的生存空间；（二）有助于发展学生的空间观念；（三）有助于培养良好的思维习惯。
教师评价：
2、
简述统计与概率教学的意义。
本题分值：10分
您的答案： 1、适应社会发展需要；2、提高解决实际问题的能力；3、使学生获得积极的情感体验；4、叙述在统计图教学中要注意的问题。
请先 ！