2020秋季学期学前儿童科学教育第2次平时作业
总分：100 分
单选题判断题名词解释问答题论述题
一、单选题 （共5题，共15分）
得分：15分
1、
用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（ ）。
A :
图片
B :
歌曲
C :
谜语
D :
科普画册
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： C
2、
不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（ ）。
A :
非正式量具测量
B :
正式量具测量
C :
观察测量
D :
普通测量
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
3、
树木、蔬菜、水果、谷类，应属于（ ）。
A :
动物类
B :
植物类
C :
水果类
D :
工具类
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： B
4、
在选择种植饲养的内容时，要根据学前儿童的（ ）以及动植物本身的特点来进行选择。
A :
年龄特征
B :
生活条件 #生活环境
C :
性格特点
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
5、
在实验过程中，教师应该给予学前儿童（ )的实验时间。
A :
较少
B :
充分
C :
适当
D :
一般
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： B
二、判断题 （共5题，共15分）
得分：15分
1、
信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换（ ）。
A
:
对
B
:
错
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
2、
通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中，感受科技对人类的影响，潜移默化地受到熏陶，从而培养他们从小对科技的广泛兴趣（ ）。
A
:
对
B
:
错
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
3、
科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程（ ）。
A
:
对
B
:
错
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
4、
学前儿童科学教育中的种植方法是指学前儿童在园地、自然角（或用泥盆、木箱等）种植花卉、蔬菜和农作物等的活动（ ）。
A
:
对
B
:
错
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
5、
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法（ ）。
A
:
对
B
:
错
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
三、名词解释 （共4题，共20分）
待批阅
1、
科学小制作
本题分值：5分
您的答案： 就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
教师评价：
2、
观察法
本题分值：5分
您的答案： 是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
教师评价：
3、
科学教育环境
本题分值：5分
您的答案： 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、 规划的一种具有科学教育价值的环境。
教师评价：
4、
科学教育
本题分值：5分
您的答案： 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动 人的科学化的教育活动。 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
教师评价：
四、问答题 （共4题，共28分）
待批阅
1、
如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？
本题分值：7分
您的答案： 要符合科学教育的目标；应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法；应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容；科协小制作应结合活动的主题。
教师评价：
2、
什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？
本题分值：7分
您的答案： 儿童在娱乐中去获取科技知识，锻炼各种能力，开发智力。 根据科学游戏的作用分：游戏可分为感知游戏、分类游戏、运动性游戏三种。 在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。
教师评价：
3、
简述科学与技术的区别。
本题分值：7分
您的答案： (1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。 (2)科学回答的是“是什么”“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”“怎样做”的问题。 (3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。
教师评价：
4、
请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
本题分值：7分
您的答案： (1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； (2)带着问题做实验 探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； (3)促进儿童语言发展与人际交往。
教师评价：
五、论述题 （共2题，共22分）
待批阅
1、
请简述幼儿教师开展小实验指导的要点。
本题分值：11分
您的答案： 为了使学前儿童操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点：为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点： 第一，为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料。简单、方便使用、根据实验内容准备相应数量的材料和用具; 第二，指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能; 第三，给予学前儿童充分的实验时间; 第四，交待实验规则并保证学前儿童的安全。 教师演示试验时的注意事项： 第一，要做好预备性试验； 第二，要使每个学前儿童看清试验过程； 第三，演示与讲解、提问紧密配合。
教师评价：
2、
请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解?
本题分值：11分
您的答案： 《纲要)中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即科学情感和态度方面的 目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。 (一)科学情感和态度方面的目标 (1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 (2)爱护动植物， 关心周围环境， 亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 (二) 科学方法和技能方面的教育目标 (1)能够运用各种感官，动手动脑、探究问题。 (2)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (三)科学知识方面的教育目标 (1)获取广泛的科学经验。 (2)在感性经验的基础上形成初级科学概念。
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