2020年秋季学期学前儿童语言教育第二次平时作业
总分：100 分
单选题多选题判断题问答题论述题
一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和( )
A :
语言理解
B :
语言内容
C :
语法结构
D :
语言感知
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
2、
在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有幼儿的认知发展水平、模仿能力、情感动机和( )
A :
幼儿的社会化程度
B :
第二语言的阅读材料
C :
第二语言的复杂程度
D :
语言环境
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： D
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
要在学前期推广普通话是因为（ ）
A :
年龄越大
B :
年龄越小
C :
效果越好
D :
效果越不好
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B C
2、
从儿童出生到一岁半左右这段时间内，儿童的各种语言学习现象通常被称为（）或者（ ）
A :
前语言现象
B :
前语言发展
C :
零语言现象
D :
无语言现象
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B
三、判断题 （共7题，共35分）
得分：35分
1、
儿童发展了三个方面能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和语言交际能力。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
2、
3到6岁幼儿期的儿童全部能够掌握语音，是语音可塑性最大时期。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
3、
语言教育活动是有计划的语言学习过程。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
4、
专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
5、
教育过程中，常常将幼儿园语言教育的年龄分类目标与不同类型语言教育内容不结合在一起。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： B
6、
幼儿园语言教育所要达到的总目标是需要经过幼儿在园3年的语言学习一步一步地落实到不同年龄儿童身上的。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
7、
我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。
A
:
对
B
:
错
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A
四、问答题 （共4题，共28分）
待批阅
1、
简要介绍幼儿园语言教育的视听讲做结合法。
本题分值：7分
您的答案： 视听讲做结合法是在语言教学活动中， 教师同时采用视、听、讲、做结合的方法，依据“直观法”和“观察法”以及结合当前儿童语言学习的特殊性而提出的。所谓“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，如实物、动画、图片、图书、情景表演等，让幼儿充分地观察。所谓“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会。所谓“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。所谓“做”是指教师给幼儿提供一定的想象 空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分地构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。这四个方面必须有机地结合，“视”、 “听”的内容由教师提供最终将转化为幼儿的知识，使他们主动地通过“讲”和“做”反映出来。
教师评价：
2、
制定教育活动目标的原则是什么？
本题分值：7分
您的答案： 第一，目标应着眼于学前儿童的发展。第二，活动目标的内容和要求在方向上应与总目标，年龄阶段目标相一致。第三，目标的内容应包含认知，情感，态度和能力三个方面。第四，语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。
教师评价：
3、
幼儿园语言教育中谈话活动的目标是什么？
本题分值：7分
您的答案： 谈话活动的目标主要有以下三个方面。第一，帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能。第二，帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿的口语表达能力。第三，帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。
教师评价：
4、
简述幼儿园语言教育的总目标。
本题分值：7分
您的答案： 幼儿园语言教育的总目标，是幼儿园语言教育总的任务要求，是对幼儿经过幼心园语言教育所期望的最终结果。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)中对语言领域提出了以下目标:一是乐意与人交谈，讲话礼貌;二是注意倾听对方讲话，能理解日常用语;三是能清楚地说出自己想说的事;四是喜欢听故事、看图书;五是能听懂和会说普通话。
教师评价：
五、论述题 （共1题，共13分）
待批阅
1、
简述幼儿园语言教育内容的具体内容定位。
本题分值：13分
您的答案： 第一点专门的语言教育内容对学前儿童进行专门的语言教育是为学前儿童提供进行语言充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活，语言交际中获得的语言素材进行提炼和生化。十幼而达到对语言规则的理解和。有意识地运用专门的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划的组织和安排学前儿童系统学习语言的过程，是通过专门的语言教育活动实现的，它主要包括谈话，讲述，听说有些文学作品学习活动和早期阅读等方面。这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的最基本的教育内容。第二点，渗透的语言教育内容，这类结构主要是利用学习儿童的各种生活和学习经验，在真实的生活情境中为儿童提供充分而又广泛的，多种多样的学习和运用语言的机会。
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