新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）任务一

2020秋季学期学前儿童艺术教育（音乐）第1次平时作业
总分：100 分
名词解释多选题判断题问答题论述题
一、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
制作系统
本题分值：6分

您的答案： 制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。

教师评价：
2、
音乐作品的再现性
本题分值：6分

您的答案： 学前儿童音乐作品的再现性是指音乐作品在描绘或刻画客观现实比如人物、动物、事件等所表现出的性质。

教师评价：
二、多选题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
学前儿童音乐发展包括（ ）三个方面。
A :
音乐旋律知觉与歌唱的发展
B :
音色特点与歌唱的发展
C :
节奏知觉与身体动作的发展
D :
音色、力度、速度知觉与制作的发展
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A C D
2、
儿童的艺术表现在8岁后出现退步的原因有（ ）。
A :
音乐学习缺乏感受系统的参与
B :
音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与
C :
音乐学习缺乏制作系统的参与
D :
音乐学习缺乏运动系统的参与
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C
3、
我国近代音乐教育内容以（ ）为主。
A :
唱歌
B :
乐理
C :
器乐
D :
演奏
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C
4、
幼儿的拍感一般包括以下两方面（ ）。
A :
旋律的上行与下行
B :
旋律的进级与跳级
C :
合拍
D :
二拍、三拍的强弱的律感
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A C D
5、
幼儿园音乐作品的文化特性主要包括( )。
A :
民族性
B :
现代传统性
C :
创作性
D :
流行性
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
三、判断题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
儿童的音乐经验是教师建构的。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
2、
儿童掌握歌曲的过程是先学节奏，再学会歌词，最后学会旋律和音程。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
3、
教师要注意幼儿园音乐作品的情感表现需要的是行动表达而非语言描述。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
在6岁以后进入儿童艺术发展的分水岭。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
5、
幼儿园音乐作品的文化特性就是指幼儿园如何合理、有比例地选择中国范围内的各种音乐。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
四、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
舒特一戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征。
本题分值：8分

您的答案： 舒特一戴森把学前儿童音乐发展按照年龄的划分归纳出不同的特点。0岁-1岁时儿童对声音作出各种反应。1岁-2岁儿童会自发、本能地“创作”并歌唱。2岁－3岁儿童开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出。3岁－4岁：他们能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。4岁-5岁：能辨别音高、音区，能重复简单的节奏。5岁－6岁：儿童能理解、分辨响亮的声音与柔和的声音。6岁－7岁：在歌唱的音高方面已较为准确，明白有调的音乐比不成调的音乐好听。

教师评价：
2、
符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些。
本题分值：8分

您的答案： （1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；（2）歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。

教师评价：
五、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
论述学前儿童的三大音乐趣味及给学前音乐教育的启示。
本题分值：12分

您的答案： 学前儿童的三大音乐趣味： （1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；（3）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。 学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示：（1）在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；（2）在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；（3）在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。

AI创作