新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）任务三

2020秋季学期学前儿童艺术教育（音乐）第3次平时作业
总分：100 分
多选题判断题名词解释问答题论述题
一、多选题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
以幼儿社会生活经验为组织要素的幼儿园音乐课程，围绕幼儿个性和谐发展所需的三个纬度是 ( )。
A :
自我
B :
学习
C :
社会
D :
自然
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A C D
2、
幼儿园音乐课程目标的基本取向分为（ ）。
A :
行为目标
B :
活动目标
C :
生成性目标
D :
表现性目标
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A C D
3、
幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的目的（ ）。
A :
为音乐审美经验铺垫
B :
为学习经验铺垫
C :
为音乐经验铺垫
D :
为生活经验本身铺垫
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A D
4、
在幼儿园中，幼儿音乐技能的出场方式有( )。
A :
游戏方式
B :
探究方式
C :
角色表演或剧情表演方式
D :
圈舞、对舞方式
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
5、
在幼儿园器乐曲教学准备时，教师要对器乐曲进行（ ）。
A :
曲式分析
B :
背景了解
C :
特性分析
D :
动作意象
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A D
二、判断题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
我国学前儿童音乐课程评价仍处于起步阶段。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
2、
表现性目标优于行为目标。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
3、
集体舞它是对音乐性与娱乐性、社会性等音乐的其他功能进行结合的典范。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
幼儿即兴能力越强，幼儿的音乐经验越丰富。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
5、
进行动作意象时，原有形象与意象之间不需要有相似性。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
三、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
音乐技能
本题分值：6分

您的答案： 指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。

教师评价：
2、
意象
本题分值：6分

您的答案： 是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象到意情统一。

教师评价：
四、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式是什么。
本题分值：8分

您的答案： 标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。 　　方式：有身体动作式（歌词包含动作动词的歌曲）、故事表演式（讲故事、看图说话、角色扮演等）、情境表演式（劳动情境、催眠情境、探究情境等）、歌词朗诵式（具有节奏难度的歌曲往往采用）等。

教师评价：
2、
“瑞典狂想曲”音乐内容的主题。
本题分值：8分

您的答案： A段表现农民扛着劳动工具上田头，接着浇水、松土，然后回家的情境；B段表现禾苗茁壮成长，并与同伴嬉戏、玩耍的情境；A’段又表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土，然后回家的情境。

教师评价：
五、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
学前儿童音乐课程评价的四个中心问题。
本题分值：12分

您的答案： 学前儿童音乐课程评价的四个中心问题是 一、评什么——学前儿童音乐课程评价的对象 包括三部分：幼儿园课程方案（方案及方案的各要素、各部分是否科学；课程结构是否合理）；方案的实施过程（包括幼儿在活动中的反应；教师的教育态度和行为；师生互动的质量；学习环境的创设与利用）；实施效果（通过对幼儿的音乐发展评价来确定）。 　　二、谁来评——学前儿童音乐课程评价的主体 　　评价的主体主要是教师与幼儿。 　　三、为什么评——学前儿童音乐课程评价的目的 　　为了研究音乐课程，旨在提高音乐课程的质量，从而保证幼儿音乐能力的发展，为儿童人格的和谐全面发展提供一分力量。 　　四、怎么评——学前儿童音乐课程评价的方法 针对幼儿的全面发展的评价，在西方发达国家普遍适用三种评价方法：一是等级量表评价；二是表现性评价；三是档案夹评价。但是对学前儿童音乐经验的评定，我们可以使用表现性评价与档案夹评价这两种形式。

AI创作