新疆电大一体化学前儿童艺术教育(音乐)任务四

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2020秋季学期学前儿童艺术教育(音乐)第4次平时作业
总分:100 分
多选题判断题名词解释问答题论述题
一、多选题 (共5题,共30分)
得分:30分
1、
旋律这一经验,有以下三个年龄目标( )。
A :
声音的高与低
B :
音响的大小
C :
旋律的上行与下行
D :
旋律的级进与跳进
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A C D
2、
渐快与渐慢的音乐经验获得的机制( )。
A :
通过身体肌肉感来理解速度变化
B :
通过打击乐器与身体打击的演奏体会速度变化
C :
通过倾听的方式体会速度变化
D :
通过歌唱的方式体会速度变化
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B
3、
为丰富打击乐的多声部的音乐经验,教师可利用的音乐材料类型有( )。
A :
歌曲
B :
器乐曲
C :
身体打击乐的演奏
D :
歌唱中的打击乐
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A C
4、
用身体动作感知与表达轻重的音乐经验获得的机制( )。
A :
用身体动作表达轻与重
B :
用手势表达轻与重
C :
用动作幅度表达轻与重
D :
用身体打击乐表达轻与重
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A D
5、
副歌部分的特点是( )。
A :
句式更规整
B :
速度更平缓
C :
旋律更上口
D :
节奏更简单
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A C D
二、判断题 (共5题,共30分)
得分:30分
1、
教师需要理解什么是拍感的理解并在举手投足中充满拍感,是幼儿具有稳定拍感的前提。
A
:

B
:

得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A
2、
带儿童做游戏、做身体动作表演并熟悉歌词是歌曲学习开始阶段的核心任务。
A
:

B
:

得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A
3、
在选择各种动物叫声的音响材料时,尽量选择适合幼儿用胸声表达的动物叫声,如牛叫声、猪叫声等。
A
:

B
:

得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: B
4、
慢速音乐容易与优美、柔和联系在一起
A
:

B
:

得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: B
5、
需要幼儿理解不是所有的进行曲都是气氛喧闹的,进行曲也有比较优雅的。
A
:

B
:

得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A
三、名词解释 (共2题,共12分)
待批阅
1、
头声
本题分值:6分

您的答案: 头声简单解释是指说话或歌唱时产生较好的头腔共鸣效果的声音

教师评价:
2、
摇篮曲
本题分值:6分

您的答案: 摇篮曲又称催眠曲,原是母亲摇动摇篮、为婴幼儿愉悦人睡而唱的歌曲,后来逐渐发展为一种音乐体裁,不仅有声乐曲还有器乐曲

教师评价:
四、问答题 (共2题,共16分)
待批阅
1、
用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么。
本题分值:8分

您的答案: 幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制;然而在用嗓音表达轻重时,无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。

教师评价:
2、
曲式经验的获得机制。
本题分值:8分

您的答案: (1)在理解主副歌的前提下,分辨不同情绪或风格的两段乐曲;(2)用不同的身体动作去表现不同的段落;(3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。

教师评价:
五、论述题 (共1题,共12分)
待批阅
1、
举例说明人声的音乐经验获得的机制及教师如何丰富幼儿的人声音乐经验。
本题分值:12分

您的答案: 一是用声音模拟日常生活中的音色。二是绘声绘色地表演故事中的角色,尤其是需要使用头声的角色。三是努力进行头声歌唱。教师可以使用分辨说、唱、悄悄话与喊叫的音响材料或讲故事的音乐类型来丰富幼儿的人声的音乐经验。在讲故事时,教师对头腔共鸣与胸腔共鸣声音的示范对幼儿学习头声共鸣的作用极大。教师要充分使用头声并让幼儿模仿。可以播放用于辨别的音响。比如一些有比较鲜明特征的片段,如花腔女高音片段、男低音片段,请幼儿倾听、辨别这些声音的高低特征。还可以使用歌曲。

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