一、单项选择题（共 14 道试题，共 70 分。） 得分：70
1. 教育目的的理论基础是B
A. 人的个性发展理论
B. 人的全面发展理论
C. 人的片面发展理论
D. 集体主义发展理论
满分：5 分
2. 我国第一个现代学制是A
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 六三三学制
满分：5 分
3. 一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是B
A. 学校教育制度
B. 教育制度
C. 教育功能
D. 教育方针
满分：5 分
4. 单轨制学制产生于B
A. 西欧
B. 美国
C. 苏联
D. 中国
满分：5 分
5. 我国近代第一个由国家正式颁布并实施的学制是B
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 六三三学制
满分：5 分
6. 双轨制学制产生于A
A. 西欧
B. 美国
C. 苏联
D. 中国
满分：5 分
7. 一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为C
A. 教育功能
B. 教育方针
C. 教育目的
D. 教育政策
满分：5 分
8. 一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为B
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育功能
D. 教育方针
满分：5 分
9. 人一生各阶段当中所受各种教育的总和称之为B
A. 成人教育
B. 终身教育
C. 远程教育
D. 函授教育
满分：5 分
10. 教育目的确立的依据不包括B
A. 生产力的发展水平
B. 教育部门领导的指示
C. 社会关系因素
D. 受教育者身心发展特点与规律
满分：5 分
11. 分支制学制产生于C
A. 西欧
B. 美国
C. 苏联
D. 中国
满分：5 分
12. 不属于个人本位论的是C
A. 卢梭
B. 萨特
C. 涂尔干
D. 裴斯泰洛齐
满分：5 分
13. 国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益性事业称之为D
A. 学前教育
B. 学校教育
C. 初等教育
D. 义务教育
满分：5 分
14. 不属于社会本位论的是A
A. 福禄培尔
B. 纳托普
C. 孔德
D. 凯兴斯泰纳
满分：5 分
二、多项选择题（共 6 道试题，共 30 分。） 得分：30
1. 现代学校教育制度的发展趋势包括 ABCD
A. 重视早期教育，将学前教育纳入学制系统
B. 大力发展基础教育，延长义务教育年限
C. 重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系
D. 终身教育成为教育制度变革的重要方向
满分：5 分
2. 教育目的的功能包括ABCD
A. 定向功能
B. 调控功能
C. 激励功能
D. 评价功能
满分：5 分
3. 全面教育的组成包括ABCD
A.
德育和智育
B. 体育
C.
美育
D. 劳动技术教育
满分：5 分
4. 贯彻教育目的的基本要求有ABD
A. 端正教育思想，明确教育目的
B. 认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量
C. 重视教学质量，追求升学率
D. 深化教育改革，实施素质教育
满分：5 分
5. 教育制度的特点包括 ABC
A. 规范性
B. 历史性
C. 主客观统一性
D. 权威性
满分：5 分
6. 学校教育制度的制约因素包括ABCD
A. 社会政治经济制度
B. 社会生产力发展水平
C. 教育对象的身心发展特点
D. 历史经验的继承与发展
满分：5 分
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