四川电大教育学(开放专科)(省)任务三

一、单项选择题(共 10 道试题,共 40 分。) 得分:40

1. 使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的,持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为D

A. 课程资源

B. 课程目标

C. 课程设计

D. 课程开发

满分:4 分

2. 收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料,以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况,这种评价是B

A. 发展性学生评价

B. 档案袋评价

C. 表现性评价

D. 学生自我评价

满分:4 分

3. 教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生借助教学内容来认识客观世界,并在此基础上发展自身的过程称之为C

A. 教学模式

B. 教学目标

C. 教学过程

D. 教学方法

满分:4 分

4. 学生根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程,称为B

A. 元认知学习

B. 自主学习

C. 合作学习

D. 探究学习

满分:4 分

5. 在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是C

A. 元认知学习

B. 自主学习

C. 探究学习

D. 合作学习

满分:4 分

6. 国家课程的基本纲领文件,国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,我们称之为C

A. 教科书

B. 课程计划

C. 课程标准

D. 课程目标

满分:4 分

7. 一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架,及具体可操作的实践活动方式,称为B

A. 教学过程

B. 教学模式

C. 教学目标

D. 教学方法

满分:4 分

8. 从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程叫B

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 分科课程

D. 综合课程

满分:4 分

9. 学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习是B

A. 自主学习

B. 合作学习

C. 探究学习

D. 元认知学习

满分:4 分

10.

教学过程中为实现教学目的而规定的,要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为A

A. 教学内容

B. 教育内容

C. 课程内容

D. 学习内容

满分:4 分

二、多项选择题(共 12 道试题,共 60 分。) 得分:60

1. 教学过程的基本规律包括ABCD

A. 间接经验与直接经验相结合

B. 掌握知识与提高能力相统一

C. 智力因素与非智力因素相统一

D. 教师主导与调动学生积极性相结合

满分:5 分

2. 按照评价的不同目的可以将课程评价分为ACD

A. 决策性评价

B. 过程性评价

C. 研究性评价

D. 工作性评价

满分:5 分

3. 教学内容的优化应注意ACD

A. 教学目标是首要

B. 领导决定是根本

C. 精心选择是关键

D. 删减和整合是保障

满分:5 分

4. 以实际训练为主的教学方法包括ACD

A. 练习法

B. 演示法

C. 实验法

D. 实习作业法

满分:5 分

5. 教学组织形式的发展趋势包括ABD

A. 综合运用多种教学组织形式

B. 座位排列多样化

C. 逐渐淡化班级授课制

D. 集体教学中增加个别化教学

满分:5 分

6. 新课改中的教师评价一般提倡AC

A. 发展性教师评价

B. 奖惩性教师评价

C. 教师自我评价

D. 学生评价

满分:5 分

7. 以语言传递为主的教学方法包括ABC

A. 讲授法

B. 谈话法

C. 读书指导法

D. 参观法

满分:5 分

8. 新课改中提倡的学生评价的类型有ABCD

A. 发展性学生评价

B. 档案袋评价

C. 表现性评价

D. 学生自我评价

满分:5 分

9. 校本课程的特征包括ABCD

A. 服务性与民主化

B. 资源与权力的重新分配

C. 对国家课程的补充

D. 教师角色转变

满分:5 分

10. 按照评价的不同功能,课程评价可以分为ABC

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 总价性评价

D. 决策性评价

满分:5 分

11. 按照评价的不同方法,课程评价可以分为AC

A. 定量评价

B. 单项评价

C. 定性评价

D. 综合评价

满分:5 分

12. 按照评价的不同主体,可将课程评价分为AD

A. 自我评价

B. 主体评价

C. 客体评价

D. 他人评价

满分:5 分

 

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