微信小程序一、判断题（共 5 道试题，共 25 分。） 得分：25
1. 初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。A
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
2. 促进学生的终身可持续发展是学校数学教育的基本出发点。B
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
3. 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。B
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
4. 国际上小学数学课程内容在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向。B
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
5. 小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。B
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
二、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 得分：50
1.第一次把小学算术更名为小学数学是在
_________。B
A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》
B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》
C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》
D.1992的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》
满分：5 分
2. 下列不属于九年义务教育对基础知识的要求分层的是____________。A
A.了解
B.理解
C.掌握
D.应用
满分：5 分
3. 一般来讲数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素，社会发展的影响、___________和数学科学发展的影响。B
A.经济发展的影响
B.儿童发展的影响
C.教育发展的影响
D.心理学发展的影响
满分：5 分
4. 在《标准》中，数学课程内容设计与呈现上的基本理念，不属于的是_________
。D
A.课程内容要反映社会的需要
B.课程内容要反映数学的特点
C.课程内容要符合学生的认知规律
D.课程内容要反映学生的数学素养要求
满分：5 分
5. 数学是关于现实世界的数量关系和_________
的科学。D
A. 逻辑推理
B. 形象思维
C. 数的基础知识
D. 空间形式
满分：5 分
6. 过程性目标根据体验的程度，可以分为三种水平，下列不属于的是____________。C
A.经历
B.体验
C.创新
D.探索
满分：5 分
7. 现在的小学数学课程是为了实现____________小学阶段的培养目标而设置的。C
A. 社会发展
B. 素质教育
C. 义务教育
D. 基础教育
满分：5 分
8. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容________。D
A.数感
B.空间观念
C.应用意识
D.数学思考
满分：5 分
9. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“图形与几何”“统计与概率”以及__________等四个领域。D
A.解决问题
B.符号感
C.推理能力
D.综合与实践
满分：5 分
10. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。D
A.数与代数
B.统计与概率
C.空间观念
D.情感态度
满分：5 分
三、填空题（共 5 道试题，共 25 分。） 得分：25
1.小学数学教学论是研究和解决小学阶段数学教育问题的一门学科。
试题满分：5 分
第 1 空、 满分：5 分
2. “新数学”或者叫数学教育现代化，主要表现在数学教育思想和数学教育的内容结构上的转变。
试题满分：5 分
第 1 空、 满分：5 分
3. 探索与创新是21世纪基础教育改革的一个核心问题。
试题满分：5 分
第 1 空、 满分：5 分
4. “小学数学教学论”是在小学数学教学法的基础上发展起来的，具有理论与实践相结合的性质。
试题满分：5 分
第 1 空、 满分：5 分
5.小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。
试题满分：5 分
第 1 空、 满分：5 分
