请判断正误,每题2分，共40分。（总分40.00）
1.在幼儿园中，常见的幼儿搭积木、插积塑、堆雪人、沙筑城堡、拼图等，都属于结构游戏的范畴。（2.00分）
正确
2.在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。
（2.00分）
错误
3.中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。
（2.00分）
正确
4.当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。
（2.00分）
错误
5.中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。（2.00分）
错误
以下为购买的隐藏内容：
6.小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。（2.00分）
错误
7.体育练习或身体练习和体育游戏的一个重要区别是它们没有趣味性。（2.00分）
正确
8.垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。（2.00分）
正确
9.中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括：幼儿应能够与他人进行充分的交流与合作，共同开展较为大型的集体结构游戏活动，分工
戏规则，并能够理解规则的意义。（2.00分）
错误
- 应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。
（2.00分）
错误
11.认知行为主义的游戏治疗强调有机体整体的健康及整合的功能运作。 （2.00分）
错误
- 幼儿语言游戏活动的基本规则是要有良好的倾听习惯。（2.00分）
正确
13.大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。（2.00分）
错误
- 幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。（2.00分）
正确
15.中班幼儿在倾听方面的行为习惯，能够集中注意力听别人讲话，在别人讲话时，眼睛看着对方，安静地听。（2.00分）
正确
16.中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。
（2.00分）
正确
17.在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。
（2.00分）
正确
18.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。（2.00分）
正确
19.幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不强调规则性教育活动。（2.00分）
错误
20.中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨论、合作。（2.00分）
正确
每题有两个以上正确答案，请选择。每题2分，共20分。（总分40.00）
1.（ ABD ）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。（2.00分）
- 投掷
- 跳跃
- 奔跑
- 平衡
2.幼儿园语言游戏的功能有（ BCD ）。
（2.00分）
- 交往是语言的本质功能。
- 语言游戏促进幼儿倾听能力的提高。
- 能够提高幼儿的交往能力与意识。
- 为幼儿良好的情感与性格奠定基础。
3.小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括（ ABCD ）。（2.00分）
- 提升游戏的价值和意义
- 注重亲子游戏活动的过程评价
- 鼓励家长对游戏进行反思和评价
- 记录亲子游戏全过程
4.幼儿园游戏的评价策略包括（ ABC ）。
（2.00分）
- 教师评价
- 同伴评价
- 自我评价
- 学校评价
5.亲子游戏具有（ ABCD ）功能。（2.00分）
- 认知发展功能
- 情绪情感功能
- 社会性发展
- 身体发展功能
6.中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（ ABCD ）。
（2.00分）
- 养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具。
- 增强游戏的集体性，培养良好的社会角色的良好品德与行为。
- 发展交往能力和初步合作能力，学会协商、轮流、合作和友好地游戏。
- 完善游戏规则，增强幼儿规则意识
7.大班幼儿角色游戏的评价要注意（ CD ）。
（2.00分）
- 以讲述式方式进行评议。
- 以同伴推荐的方式进行再现式评议。
- 以陈述答案型和分享经验型的方式引导幼儿自我评价。
- 以评判是非和解决问题式引导幼儿相互评价。
- 幼儿园体育游戏的特点是（ ABCD ）.（2.00分）
- 一定的竞争性和刺激性
- 较大的灵活性和简便性
- 明确的目的性
- 较强的趣味性和娱乐性
9.中班幼儿的角色游戏中提供的相关材料要（ BC ）。
（2.00分）
- 多提供成品的游戏材料，形象逼真。
- 提供半成品，促进创造力。
- 材料能适应游戏的连贯性。
- 提供的材料要量多类少。
10.
小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( ACD )。
（2.00分）
- 实施有效的安全预防
- 进行知识讲解
- 投放新颖有层次的材料
- 创设情境性的活动情节
11.小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（ ABD ）。（2.00分）
- 游戏过程指导策略
- 游戏准备策略
- 游戏实施策略
- 游戏评价策略
12.幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（ ABCDE ）的发展。
（2.00分）
- 记忆力
- 观察力
- 思维能力
- 注意力
- 创造力
13.大班幼儿阅读与欣赏活动语言能力发展目标有（ ABC ）。
（2.00分）
- 能借助已经认识的汉字，连贯地朗读诗文
- 能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事
- 知道书面语言与口头语言不同的各种表述方式
- 在教师的辅导下，有表情地朗读，表演简单的文学作品
14..中班幼儿讲述活动基本目标主要达到（ AC ）。
（2.00分）
- 能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法
- 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速
- 能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整
- 能通过观察、理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向
15.角色游戏中，幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面（ ABD ）。
（2.00分）
- 愿望表达
- 语言思维
- 情景叙述
- 游戏语言
- 幼儿语言发展目标的内容包含有（ ABD ）。
（2.00分）
- 行为习惯
- 情感态度
- 教学评价
- 能力
17.父母的游戏行为被划分为三种模式，即（ BCD ）。
（2.00分）
- 旁观者
- 协助者
- 共同游戏者
- 指导者
18.家长对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（ ABCD ）等。（2.00分）
- 示范
- 帮助
- 参与
- 指导和练习
19.小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ABCD ）。（2.00分）
- 上、下肢在走和跑的过程中的协调能力
- 走和跑，尤其是走和跑的方向
- 步幅、节奏
- 排队走的能力
20.自闭症的症状包括（ ABCD ）的发展。
（2.00分）
- 依恋情感病症特征
- 思维症状特征
- 记忆症状特征
- 情绪症状特征
每题有一个且只有一个正确答案，请选择。每题2分，共20分。（总分20.00）
1.“沙箱游戏”主要针对（ D ）。
（2.00分）
- 发音性语言障碍
- 流畅性语言障碍
- 发展性语言障碍
- 选择性缄默
2.（ B ）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。
（2.00分）
- 认知行为主义理论的游戏治疗
- 精神分析理论的游戏治疗
- 格式塔理论的游戏治疗
- 人本主义理论的游戏治疗
3.幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（ A ）。
（2.00分）
- 挑战性
- 随意性
- 竞争性
- 情感性
4.（ D ）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发
务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。
（2.00分）
- 结构游戏
- 语言游戏
- 亲子游戏
- 智力游戏
5.“个人中心治疗”是（ D ）提出。
（2.00分）
- 劳拉﹒皮尔斯
- 克莱因
- 安娜﹒弗洛伊德
- 罗杰斯
6.下面（ D ）游戏用来治疗攻击性行为问题。
（2.00分）
- 捉迷藏游戏
- 角色互换表演
- 听电话游戏
- 气球里的愤怒
7.幼儿园角色游戏的最典型特征是（ A ）。
（2.00分）
- 社会性
- 象征性
- 自主性
- 交往性
8.中班幼儿（ C ）识记和追忆能力开始逐步发展起来。
（2.00分）
- 数字
- 无意
- 有意
- 图形
9.中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（ C ）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。（2.00分）
- 投掷
- 跳跃
- 落地
- 奔跑
10.下面（ D ）不是幼儿智力游戏的指导原则。
（2.00分）
- 循循善诱的原则
- 先知先行的原则
- 因材施教的原则
- 主体性的原则
评论0