河南电大学前游戏理论与指导(教学考一体化)我要考试005答案

请判断正误,每题2分，共40分。（总分40.00）
1.沙盘游戏治疗一次就能取得显著的效果。（2.00分）
错误
2.小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。
（2.00分）
正确
3.在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者，亲子游戏是亲子共同进行的游戏，而非“父母游戏”。（2.00
正确
4.小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。（2.00分）
正确
5.在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。
（2.00分）
错误
以下为购买的隐藏内容：
6.幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不强调规则性教育活动。（2.00分）
错误
7.亲子游戏的主要功能是情绪情感培育功能。（2.00分）
正确
8.自闭症的成因主要是家长对孩子缺乏关心。（2.00分）
错误
9. 木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式.
（2.00分）
错误
10. 小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。（2.00分）
正确
11.幼儿园体育游戏具有较强的竞争性（2.00分）
错误
12.结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、围封、模型和表征、主题建构。（2.00分）
正确
13.大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。（2.00分）
正确
14.垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。（2.00分）
正确
15.“气球爆炸”游戏用来治疗孩子的语言障碍问题。（2.00分）
错误
16.在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。（2.00分）
错误
17.垂直指导法一般情况下不宜多用。（2.00分）
正确
18.提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。（2.00分）
错误
19.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。（2.00分）
正确
20.中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括：幼儿应能够与他人进行充分的交流与合作，共同开展较为大型的集体结构游戏活动，分工
游戏规则，并能够理解规则的意义。（2.00分）
错误
每题有两个以上正确答案，请选择。每题2分，共20分。（总分40.00）
1.小班幼儿语言游戏的常用策略有（ ABC ）。
（2.00分）
A. 创设游戏环境，将游戏与语言活动进行整合。
B. 根据内容合理地投放游戏材料。
C. 利用区域活动激发幼儿兴趣。
D. 联想想象阅读。
2.幼儿园游戏的评价策略包括（　　　ACD　　）。
（2.00分）
A. 自我评价
B. 学校评价
C. 同伴评价
D. 教师评价
3.大班幼儿角色游戏中有多种观察方式，主要包括（ AB ）。
（2.00分）
A. 扫描式观察
B. 定点式观察
C. 参与式观察
D. 结构观察
4.中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 增强游戏的集体性，培养良好的社会角色的良好品德与行为。
B. 完善游戏规则，增强幼儿规则意识
C. 养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具。
D. 发展交往能力和初步合作能力，学会协商、轮流、合作和友好地游戏。
5.避免亲子游戏中的错误包括（ ABCD ）、在幼儿需要时袖手旁观；认为良好的游戏习惯无关紧要。（2.00分）
A. 过多地干涉
B. 违背幼儿的年龄特征开展游戏
C. 以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏
D. 剥夺幼儿独自游戏的权利
6.
小班幼儿语言发展目标有（ BD ）。
（2.00分）
A. 会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。
B. 在教师的引导下能安静地听教师和同伴讲话。
C. 能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客。
D. 初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不吵。
7.大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。
B. 学习解决在游戏中发生的纠纷。
C. 学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
D. 在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。
8.幼儿园语言游戏的特点是（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 具有不断完善性
B. 具有引导探索性
C. 具有很强模仿性
D. 具有适时性
9..中班幼儿讲述活动基本目标主要达到（ BC ）。
（2.00分）
A. 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速
B. 能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整
C. 能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法
D. 能通过观察、理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向
10.
小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( BCD )。
（2.00分）
A. 进行知识讲解
B. 投放新颖有层次的材料
C. 实施有效的安全预防
D. 创设情境性的活动情节
11.教师对于结构游戏过程的指导策略一般包括（　　　ABD　　）三个方面。
（2.00分）
A. 仔细观察
B. 方案调整
C. 及时鼓励
D. 有效介入
12.家长对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（ ABCD ）等。（2.00分）
A. 参与
B. 指导和练习
C. 示范
D. 帮助
13.小班幼儿游戏过程指导策略包括（ ABCD ）和注意游戏过程中的安全隐患。（2.00分）
A. 讲解和示范游戏
B. 关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
C. 培养幼儿的规则意识
D. 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题
14.在中班幼儿智力游戏活动中教师要（ ACD ）引导幼儿正确开展游戏。
（2.00分）
A. 细致地
B. 科学地
C. 耐心地
D. 有序地
15.大班幼儿角色游戏的评价要注意（ AB ）。
（2.00分）
A. 以评判是非和解决问题式引导幼儿相互评价。
B. 以陈述答案型和分享经验型的方式引导幼儿自我评价。
C. 以同伴推荐的方式进行再现式评议。
D. 以讲述式方式进行评议。
16.小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ABCD ）。（2.00分）
A. 走和跑，尤其是走和跑的方向
B. 步幅、节奏
C. 排队走的能力
D. 上、下肢在走和跑的过程中的协调能力
17.沙盘游戏在幼儿的心理治疗中主要解决（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 适应困难
B. 注意力集中困难
C. 品行障碍
D. 入园焦虑
18.中班幼儿语言游戏的常用策略有（ BCD ）。
（2.00分）
A. 质疑对话加深思考
B. 重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展
C. 感知生活，扩展沟通空间
D. 创设环境，形成沟通氛围
19.自闭症的症状包括（ ABCD ）的发展。
（2.00分）
A. 记忆症状特征
B. 依恋情感病症特征
C. 思维症状特征
D. 情绪症状特征
20.体育游戏的主体功能包括体育游戏（ ABCD ）（2.00分）
A. 促进儿童社会性发展
B. 有利于儿童认知水平提升
C. 有利于儿童情绪情感发展
D. 有利于学前儿童的身体发展
每题有一个且只有一个正确答案，请选择。每题2分，共20分。（总分20.00）
1.小班幼儿复述数字一般能正确复述（ C）数字。
（2.00分）
A. 10个以上
B. 7-8个
C. 5-6个
D. 8-9个
2.下面（ B ）不是幼儿智力游戏的指导原则。
（2.00分）
A. 因材施教的原则
B. 主体性的原则
C. 先知先行的原则
D. 循循善诱的原则
3.下面（ C ）游戏用来治疗攻击性行为问题。
（2.00分）
A. 角色互换表演
B. 听电话游戏
C. 气球里的愤怒
D. 捉迷藏游戏
4.（ D ）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。
（2.00分）
A. 人本主义理论的游戏治疗
B. 格式塔理论的游戏治疗
C. 精神分析理论的游戏治疗
D. 认知行为主义理论的游戏治疗
5.（ C ）将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解
境以及得到最大的成长和发展。
（2.00分）
A. 亲子游戏
B. 家庭治疗
C. 游戏治疗
D. 沙盘游戏
6.（　　　C　　）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
（2.00分）
A. 鼓励
B. 批评
C. 观察
D. 示范
7.中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（　　B　　　）。
（2.00分）
A. 主题建构
B. 模型和表征
C. 平铺、垒高
D. 架空、围封
8.主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（　　A　　　）学习活动。
（2.00分）
A. 探究性
B. 社会性
C. 自主性
D. 合作性
9.中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（ D ）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。（2.00分）
A. 奔跑
B. 投掷
C. 跳跃
D. 落地
10.幼儿的语言能力主要包括听、说和（ B ）。
（2.00分）
A. 表达
B. 理解
C. 思维
D. 读

AI创作