江苏开放大学儿童发展实践2题目

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作业要求:

 

实践目标:了解儿童情绪发展的基本规律,帮助儿童识别出自己的各种情绪,通过训练能正确的指认并表达各种情绪,并教给他处理消极情绪的办法。

实践操作: 帮助儿通过训练能正确的指认并表达各种情绪:如,激动、失望、自豪、生气、期待等,在此基础上教给他处理消极情绪的办法,如(1)宣泄法:比如打沙发打枕头(当然对于爱打人的小男孩慎用)、撕纸(其实这些宣泄法背后的道理就是,要以破坏性最小,不影响别人的方式发泄情绪);(2)倾诉法:找人聊天、写日记、随意画画;镇静法:数数、深呼吸;(3)转移法:看景色、听歌、运动、做自己的爱好。还有就是前面写过的那些能引起积极情绪的方法,比如想好事、品味美好等等。

实践报告:每位学生提交一篇训练心得。

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论述题——娜娜喜欢玩“仙女棒”,经常一个人拿着它,一边自言自语一边舞蹈,有时还往上面贴一些闪亮的装饰。(第1问15分,第2问15分,共30分) 1.请从艺术起源理论解释这一现象。 2.我们如何利用这些现象开展教育活动?请举例说明。
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