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单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
美国心理学（ ）的智力结构理论是现代因素分析最复杂的模型之一，他提出智力结构应从智力活动的三个维度上去分析，第一维称是内容；过程(或操作)，第二维是过程(或操作；第三维是成果。
A
吉尔福特
B
卡尔特
C
桑代克
D
加德纳
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
2
下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验
A
生气
B
害怕
C
伤心
D
羞愧
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
3
皮亚杰前运算阶段的思维特点不包括( )。
A
具有自我中心
B
不理解类包含概念
C
具有守恒性
D
思维不可逆
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
4
儿童攻击行为的控制的包括了：（）。
A
儿童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境
B
儿童攻击行为的控制：宣泄性
C
宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境；认知训练——暂时隔离法。
D
童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
5
下面关于思维机制论述，错误的是（）。
A
思维机制是同化和顺应不断从低级平衡达到高级平衡的过程。
B
有同化无顺应，个体处于永远与外界适应的状态，没有发展。
C
一个儿童在人是一样新事物时，往往倾向于用原来的知识结构来同化它
D
有顺应无同化，个体稳定下来缓慢适应环境的状态。
学生答案：D
老师点评：你没有回答对，但请不要灰心，请参考后面的提示加以订正哦 提示： 同化和顺应相辅相成。 有同化无顺应，个体处于永远与外界适应的状态，没有发展。 有顺应无同化，个体永远无法稳定下来适应环境的状态。
简答题
题型：简答题主观题分值40分难度：简单得分：35
1
【材料分析题】
材料：户外活动时，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起。弘弘撒开腿。朝大球飞奔过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。
两个人你不让我、我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下。想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法。正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
问题：
(1)分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
(2)如何帮助弘弘矫正攻击性行为?
题型：简答题主观题分值20分难度：较难得分：20
2
【案例分析】
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
题型：简答题主观题分值15分难度：简单得分：15
3
简述父母和教师对儿童性别差异的影响。
题型：简答题主观题分值15分难度：简单得分：15
4
简述乔姆斯基的语言获得理论的观点、意义和缺陷。
请先 ！