2021年春季学期幼儿园课程论第3次平时作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题论述题
一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
在幼儿园学科领域课程中，（ ）是各学科领域教育活动的结合。
A :
教育现象
B :
教育内容
C :
教育活动
D :
教学结果
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： C
2、
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（ ）。
A :
纵向顺序
B :
直线性顺序
C :
逻辑顺序
D :
心理顺序
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： D
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
如果课程编制者认为，课程内容是儿童的学习经验，那么他选择课程内容时必然会（ ）。
A :
关注幼儿园环境的创设
B :
注重史课程内容与儿童发展特征相符合
C :
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D :
强调教师的事先预设
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B
2、
高结构化教学的特征是（ ）。
A :
儿童与教师共同确定学习目标
B :
活动的动机主要是教师的奖惩
C :
强调活动的结果
D :
强调活动的过程
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B C
三、判断题 （共6题，共36分）
得分：36分
1、
幼儿园课程的最核心要素是课程设计。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
2、
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了课程内容即学习经验的价值取向。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
3、
学科领域课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的训练者，儿童行为的强化者。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
5、
不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
6、
课程个性化的关键在于教师设计和把握课程的能力。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
四、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
幼儿园综合性课程
本题分值：6分
您的答案： 幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。
教师评价：
2、
单元教学
本题分值：6分
您的答案： 单元教学是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。
教师评价：
五、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处。
本题分值：8分
您的答案： 长处:学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程 ； 学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念 ； 学科(领域)课程已有相当长的运用历史 ； 学科(领域)课程有较强的可操作性。
教师评价：
2、
简述行为目标的运用价值和局限。
本题分值：8分
您的答案： （1）运用价值： 行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性，提高了对教育活动的影响力，提高了教学的有效性；行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行。（2）局限：一些高级心理素质，如情感、态度等， 很难用具体化的、外显的行为目标来反映；具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利。
教师评价：
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
本题分值：12分
您的答案： （1）涵义：教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体；每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况；同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同；幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上。（2）启示：能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度；在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具有的弹性范围；幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教育活动。
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