2021年春季学期幼儿园课程论第2次平时作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题论述题
一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
（ ）提出，课程应由教师和儿童共同设计。
A :
克伯屈
B :
皮亚杰
C :
赫尔巴特
D :
杜威
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
2、
（ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
A :
行为目标
B :
生成性目标
C :
表现性目标
D :
预设性目标
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： C
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
课程编制过程模式的特点有( )。
A :
关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
B :
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
C :
操作性比较强，比较容易推广
D :
提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性。
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B D
2、
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ）。
A :
生活课程
B :
经验课程
C :
活动课程
D :
儿童中心课程
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
三、判断题 （共6题，共36分）
得分：36分
1、
课程编制的目标模式对幼儿园课程的编制产生过重要的影响。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
2、
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
3、
幼儿园课程评价的两种常见取向，形成性评价和终结性评价。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
4、
幼儿园自主确定课程是为了使幼儿园课程更能适合该幼儿园的教育对象。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
5、
皮亚杰提出课程应由教师和儿童共同设计。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
6、
课程评价是对课程的价值做出评价的过程。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
四、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
总结性评价
本题分值：6分
您的答案： 是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证 课程的成功程度和推广价值。
教师评价：
2、
目标模式
本题分值：6分
您的答案： 以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
教师评价：
五、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
本题分值：8分
您的答案： （1）课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会注重内容的基础性和系统性。（2）课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动。（3）课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
教师评价：
2、
简述幼儿园课程目标的三种取向。
本题分值：8分
您的答案： (1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的 是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 (2)生成性目标。生成性是在教青过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是”实践理性”，强调在儿童、教师和教青情境的交互作用过程中产生课 程的目标。 (3) 表现性目标。表现性是指每一个儿童在具体教青情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童学生的创造性。
教师评价：
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
本题分值：12分
您的答案： (1)直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习过程的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。 (2)举例
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