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学习活动2：案例分析：告别“野蛮”（5分）
男孩小余，14岁，初中二年级学生，因和父母关系不良以及学习成绩较差由母亲陪同前来咨询。小余看上去黑黑瘦瘦，脸上带着和实际年龄不符的忧郁和敌意，母亲说老师经常找她去学校谈话，并把她儿子形容为厌学的“野蛮”少年。小余坦承一点都不喜欢上学，在学校里经常与同学打架，人际关系非常糟糕，他总觉得别人都在欺负自己，看不起自己，他也很容易被激惹，没办法控制自己的情绪和行为。在学校里也没有自信。谈到小余的爸爸妈妈，小余表示不想说，当问到小余的学习成绩时，又显出一副满不在乎的神情。
根据上述案例，找出小余侵犯行为产生的可能的影响因素？思考如何控制小余的侵犯行为？
活动步骤：
（1）仔细阅读上述案例，找出小余的侵犯行为表现在哪些方面。（1分）
（2）从家庭、学校、朋辈关系、学业成绩等方面分析小余侵犯行为产生原因。（2分）
（3）结合在本周（知识点2：侵犯行为）所学习的相关知识，提出至少两点控制小余侵犯行为的建议，为小余告别“野蛮“支招。（2分）
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