新疆电大一体化小学数学教学研究 (01651)随堂测试

1、

数学科学的性质特征主要具有（）三点。

A :

抽象性

B :

逻辑严谨性

C :

运用广泛性

D :

直观性

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

您的答案： A B C

二、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

成年人对数学的理解和儿童对数学的理解可以化等号。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

您的答案： B

2、

小学数学教育将培养数学素养作为基本追求，将发展数学思维能力作为基本目标，将数学运用到现实情景作为基本能力。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

您的答案： A

3、

小学数学教育的最终目标就是发展人，使人在快速变迁的社会中获得高质量生存所需要的基本素养、能力和情感。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

您的答案： A

三、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。

A :

大众化

B :

公理化

C :

逻辑化

D :

算法化

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

您的答案： A

随堂测试2

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

广义的课程是指（）。

A :

学校为实现培养目标而选择的课程的总和。

B :

某一门学科

C :

有机的生态系统

D :

学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

传统小学课程结构的特征是（）。

A :

课程教学——记忆为主

B :

课程结构——螺旋式

C :

课程组织——学科取向

D :

课程开发——学术中心

E :

学业评价——笔纸考试

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

三、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

1950年7月颁布了我国解放后第一分小学数学课程标准——《小学算术课程暂行标准（草案）》。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

2、

1952年7月颁布我国解放后第二份教学大纲《小学算术教学大纲（草案）》。我国首次以“教学大纲”名称代替“课程标准”。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

3、

2001年6月颁布新的数学课程标准——《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》。自此，我国恢复了以“课程标准”代替“教学大纲”。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

随堂测试3

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

课程目标是（）。

A :

对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求，反应了这一阶段的教育目的

B :

生活中需要的数学语言

C :

不仅仅包括客观性知识，而且还包括学生自己的主观知识

D :

让学生体验数学能以各种方式解决日常问题，强调发挥学生的特长，促进个性的发展

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

课程目标的设置受很多因素的影响（）。

A :

数学自身的发展对数学课程目标有影响

B :

儿童的发展观对数学课程目标造成影响

C :

市场经济需要人们掌握更多的有用的数学知识

D :

解决如何面对现在每天的天气预报中写的“降水概率”等问题

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

三、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

《标准》对具体性的目标论述中提到:一、在知识与技能中首次出现了过程性目标。二、数学思考目标所阐述的内涵直接指向学生的一般思维水平的发展。三、《标准》所提出的“问题”的核心是需要学生通过观察，思考，交流，推理等富有活动才能够解决的问题。解决问题目标的要求是多方面的等。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

2、

现今的美国小学数学课程目标变革的特点是：强调信息技术在小学数学教学中的重要地位。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

3、

《标准》对具体性的目标论述中的特点是：一是对数学知识的理解发生了变化。数学知识不仅仅包括客观性知识，而且还包括学生自己的主观知识。比如解决某种数学问题的习惯性方法。二是强调了应该掌握的基本数学思想和方法，如函数思想，化归思想等。三是强调了数学思维方式，如何合情推理，演绎推理，直觉思维和发散思维等四是强调运用数学思维方式解决日常生活中的问题，更为关注是否向学生提供具有现实背景的数学，包括他们生活中的数学。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

随堂测试4

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

小学数学课程内容的选择就是指：（）。

A :

选择小学数学课程内容

B :

要回答儿童学习什么的问题，以及为什么要学这些知识等问题

C :

选择的内容必须难易适中，确保大多数学生能够理解和掌握，又要着眼于发展，具有一定的深度和广度，使得每一个学生尽可能地达到最大发展

D :

依据义务教育的性质和需要

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

2000年教学大纲确定的内容构成有统计初步知识、应用题还有（）。

A :

数与计算

B :

量与计算

C :

代数初步认识

D :

几何初步认识

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

三、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

小学数学课程内容的编排应按照儿童学习心理的需求，将数学知识重新组合成适合儿童学习的材料。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

2、

新课标标准对小学数学课程内容呈现规定在第一阶段（1-3年级）教材编写时要采用多种多样、直观、图文并茂等形式（如图片、游戏、卡通人物等）。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

3、

教育作用原则要求在内容选择上要注意不同地区、不同学生的个别差异，贯彻统一性与灵活性相结合的原则，使教学内容有一定“弹性”。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

随堂测试5

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

在数学中由命题或图式表征的就常称之为概念性知识，像命题公式，法则，定律等都称为（）。

A :

概念性知识

B :

策略性知识

C :

技能性知识

D :

启发性知识

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

概念性知识也称为陈述性知识是：在数学中由命题或图式表征的就常称之为概念性知识，像命题公式，法则，定律等都称为概念性知识。例如，大家在刚学习“梯形”时，头脑中要对许多具体的题型进行简化，理解其中的本质特点，要用语言或符号进行概括，还要思考梯形与其他图形（如三角形等）的关系。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

2、

学生通过自己的探究，能够总结出一个数学规律或一个数学规则是记忆操作类学习。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

3、

同化就是将原有的经验运用到同类型的情景中，从而将新事物纳入已有的经验系统中。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

三、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

学习迁移也称为认知迁移，通常是指一种学习对另一种学习的影响。迁移主要有两种形式：（）。

A :

正迁移

B :

负迁移

C :

顺应

D :

同化

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

随堂测试6

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

儿童的学习认知的起点是他们的生活常识。儿童对数学的认知学习，是儿童从生活常识和经验出发，不断地通过自己的尝试，探索和反思，达到“普通常识”的（）。

A :

数字化

B :

标准化

C :

准确化

D :

普遍化

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

儿童数学认知的基本过程主要分为四个方面：（）。

A :

儿童空间知觉能力的发展

B :

儿童数学技能的发展

C :

儿童获得数学概念能力的发展

D :

儿童数学问题解决能力的发展

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

三、判断题（共3题，共60分）

得分：60分

1、

儿童是逐步建立方位感的。比如一年级的儿童能区分“左”、“右”，但是不能准确区分镜子中的“左”、“右”。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

2、

儿童数学学习能力的水平差异在在数学学习风格中所表现出来的能力差异分为几何形、分析型，抽象——调和型、形象——调和型，四种数学能力结构类型。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

3、

儿童数学问题解决能力的发展大致经历了：语言表述阶段、理解结构阶段、多级推理能力形成阶段和符号运算阶段。

A

:

对

B

:

错

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

随堂测试7

一、单选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

程序教学的理论基础是（）的强化理论。

A :

斯金纳

B :

洛克

C :

孔子

D :

布鲁纳

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

二、多选题（共1题，共20分）

得分：20分

1、

发现教学模式的基本流程是（）。

A :

创设情景

B :

提出假设

C :

检验假设

D :

总结运用

得分：20分

本题分值：20分

回答正确

新疆电大一体化小学数学教学研究 (01651)随堂测试

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