一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）
幼儿园教师是幼儿活动的参与者和伙伴，不包括（ B ）。
将学前儿童视为主动发展的平等主体。
给学前儿童做好模仿的榜样。
参与学前儿童的活动。
成为学前儿童的伙伴。
满分：4 分
幼儿园教育目的制定的原则不包括（ C ）。
方向性与基础性原则
科学性与动态性原则
发展性与科学性原则
层次性与整体性原则
满分：4 分
幼儿园教师具有的基本角色不包括（ C ）。
教育者
合作者
学习者
研究者
满分：4 分
幼儿园教师的知识结构不包括（ B ）。
宽广的文化基础知识。
团结同事、尊重家长。
扎实的学前儿童发展与教育理论知识。
保教实践性知识。
满分：4 分
幼儿园教师的专业能力不包括（ A）。
协调能力
观察能力
沟通能力
教育教学能力
满分：4 分
科学教育指导要点不包括（ D）。
幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程的方法，体验发现的乐趣。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，以身边的事物与现象作为科学探究的对象。
应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
满分：4 分
3-6岁幼儿身体的含水量约占体重的65%, 他们每天需要摄入（ D ）毫升的水。
A.
1000
1000-1500
2000-3000
1500-2000
满分：4 分
根据幼儿学习与发展内容分解，幼儿园教育目的可分解为三项，不包括（ D ）。
领域教育目标
主题活动目标
具体活动目标
总目标
满分：4 分
幼儿离园前的准备不正确的有（ C ）。
培养幼儿有礼貌地向教师问好和向家长道别的习惯。
老师要组织幼儿整理活动室环境和自己的物品。
让幼儿在自由活动中等待家长。
简要总结幼儿在园一天的表现。
满分：4 分
语言领域的内容不包括哪一项（ A ）。
A.
自我意识与人际交往教育。
培养语言交流能力。
培养幼儿阅读与书写文字符号的兴趣。
民族语言的学习。
满分：4 分
二、多项选择题（共 4 道试题，共 24 分。）
幼儿园教育内容选择的依据有（ABCD ）。
幼儿园教育目的
社会生活现实与发展
幼儿发展水平与特点
相关学科知识
满分：6 分
幼儿园生活活动的主体性原则是指在幼儿园教育活动中应始终将幼儿作为实践活动的主体, 让幼儿在学习过程中充分体现出（ ACD ）。
自主性
有意性
能动性
创造性
满分：6 分
幼儿园教师与幼儿的沟通主要有（ ABCD ）。
目光沟通
动作沟通
语言沟通
面部表情沟通
满分：6 分
幼儿园教师的指导者角色具体表现为（ ABCD ）。
引导
指导
C.
诱导
教导
满分：6 分
三、判断题（共 9 道试题，共 36 分。）
幼儿园教育内容涉及的学科相当广泛，所有学科的内容都属于幼儿园教育需要选择的范畴。A
错误
正确
满分：4 分
我国幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。B
错误
正确
满分：4 分
幼儿园生活活动对于养成幼儿良好的心理素质作用不大。A
错误
正确
满分：4 分
幼儿园各项教育活动不是分别孤立地对幼儿发挥影响的, 而是在统一的教育目标指引下, 形成合力, 相互渗透, 才能发挥整体教育功能。B
错误
正确
满分：4 分
幼儿园教师素质是一个系统结构, 其内部包含着思想品德、文化、专业知识与能力、职业道德、身心等多方面复杂的成分。B
错误
正确
满分：4 分
我国幼儿园的教育目的, 即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育, 促进其身心和谐发展”。B
错误
正确
满分：4 分
在进餐过程中，对于那些吃饭较慢的幼儿，可以提醒他们尽快进餐。A
错误
正确
满分：4 分
幼儿园生活活动的指导原则有：保教结合原则、主体性原则、个别化原则、一致性原则。B
错误
正确
满分：4 分
主题活动目标是指某一具体的教育活动所要达到结果，或所引起的幼儿身心素质变化的具体要求。它是主题单元目标的具体化。（ A ）
错误
正确
满分：4 分
