1
有学者认为行动研究是教师的专业成长机会，因为：
A
每个人都需要专业成长的机会
B
为了指导学生进步
C
为了学校的发展
D
为了个人事业发展
正确答案:A
2
有人认为行动研究是教师的专业成长机会，是因为：
A
所有的专业人员都希望获得进步
B
有一部分专业人员是希望获得进步的
C
学校的要求
D
社会的发展
正确答案:A
3
有人认为行动研究是教师的专业成长机会是因为：
A
所有的专业人员都能学习
B
有部分专业人员能够学习
C
学校发展的需要
D
教师职业发展的需要
正确答案:A
4
如果让行动研究成为日常教学实践的一部分，需要我们：
A
尝试做行动研究
B
由学校安排
C
根据自己的心情决定
D
不需要特别做什么。
正确答案:A
5
让行动研究成为老师的日常教学实践一部分，需要老师：
A
认识到行动研究是一个可以采用的方法
B
认识到行动研究是必须的
C
认识到学校的要求
D
认识到行动研究的时尚性
正确答案:A
6
让行动研究成为自己日常教学实践的一部分，需要：
A
认识到行动研究只能自己来做
B
向专业的同事们寻找帮助
C
寻求学校帮助
D
寻求社会帮助
正确答案:B
7
下列不属于教育行动研究的是：
A
家庭行动研究
B
课程行动研究
C
教室行动研究
D
学校教育行动研究
正确答案:A
8
关于教育行动研究说法中，不恰当的是：
A
它是使教育摆脱传统的教育理论和教育政策限制的一种研究方式
B
它以批判性思考及行动为特征，突出地表现出了行动研究的深刻的、内在的意义
C
它既是教师的研究方式，同时也是教师的生活方式
D
它发展了老师能力，所以大大增加了教师队伍的流动性
正确答案:D
9
下列对教育行动研究的评论，较恰当的是：
A
它还是不能教育摆脱传统的教育理论和教育政策
B
它只强调批判性思考及行动为特征，突出地表现出了行动研究的改革性
C
它既是教师的研究方式，同时也是教师的生活方式
D
教师唯一有效的研究方法
正确答案:C
10
有关教育行动研究的意义，说法不当的是：
A
以改进自身实际工作为首要目标，符合并适应课改中教师行为变化的要求
B
强调研究过程与行动过程的统一，为解决实际问题提供了一条有效的途径
C
每个老师都绝对能使用好行动研究
D
促进教师不断地反思自身行为，持续地、长久地改进自己的工作，实现专业发展
正确答案:C
1
下列有关行动的作用说法较为恰当的是：
A
以改进自身实际工作为首要目标，符合并适应课改中教师行为变化的要求
B
强调研究过程与行动过程的统一，为解决实际问题提供了一条有效的途径
C
促进教师不断地反思自身行为，持续地、长久地改进自己的工作，实现专业发展
D
教育行动研究将过程与结果视为同等重要
正确答案:A,B,C
2
跟传统研究相比，行动研究在哪些方面有所不同：
A
研究目的
B
研究内容
C
研究主体
D
研究情景
正确答案:A,B,C,D
3
跟传统研究相比，教育行动研究在下面哪些方面表现不同：
A
研究主体
B
研究层次
C
研究内容
D
研究手段
正确答案:A,B,C
4
下列说法正确的是：
A
行动研究者必须掌握一定的教育科学理论，不是在经验的基础上解决问题，而是在科学理论的基础上解决问题
B
行动研究者要运用科学理论对教育实践进行诊断，从而发现问题
C
以一定的科学理论为基础制定出科学解决问题的方案，并加以实施
D
教育行动研究也可以完全进行理论研究
正确答案:A,B,C
5
教育行动研究的具体特点有：
A
内容具体
B
方法综合
C
主体协同工作
D
研究层次为经验性
正确答案:A,B,C,D
1
行动研究往往会产生同事间的不和。
正确
错误
正确答案:错误
2
行动研究一般不应当向同事们求助，需要自己独立解决问题。
正确
错误
正确答案:错误
3
行动研究经验性太强，不适合大范围地开展。
正确
错误
正确答案:错误
4
教育人。行动研究的主持人员可以是学校外面的人。
正确
错误
正确答案:错误
5
教育行动研究太占用老师时间，不支持大多数老师使用。
正确
错误
正确答案:错误
6
教育行动研究的终点就是制订计划。
正确
错误
正确答案:错误
7
不同的行动研究其最终目标是相同的：改善教师和学生的生活。
正确
错误
正确答案:正确
8
行动研究的第一步是确定研究的问题。
正确
错误
正确答案:正确
9
教育行动研究的过程步骤包括收集数据。
正确
错误
正确答案:正确
10
教育行动研究是一种质性研究，所以不需要数据分析工作。
正确
错误
正确答案:错误
