单选题
| 题目为随机，用查找功能（Ctrl+F）搜索题目 | 答案 |
| “干预活动覆盖率”属于（ ）。 | 过程评价指标 |
| “项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中（ ）。 | 进程监测 |
| “小学生寄生虫病感染率”属于（ ）。 | 结局评价指标 |
| 案例分析适用于培训（ ）。 | 决策技能 |
| 定性调查最常见的测量工具为（ ）。 | 提纲 |
| 对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健康促进计划的（ ）。 | 过程评价 |
| 非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（ ）。 | 选择偏倚 |
| 个人深入访谈的优点不包括（ ）。 | 能在较短的时间内获得大量信息 |
| 关于评价，不正确的描述是（ ） 。 | 评价是项目的最后一项工作 |
| 健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（ ）。 | 项目的全过程 |
| 健康教育计划实施的质量控制内容中不包括（ ）。 | 对设备维护情况的监测 |
| 健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是（ ）。 | 效度 |
| 健康状况指标，发病率、死亡率等属于（ ）。 | 结局评价指标 |
| 角色扮演适用于培训中（ ）。 | 学习沟通技能 |
| 可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（ ）。 | 培训项目工作人员 |
| 可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法是（ ）。 | 增加调查对象人数 |
| 某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于 | 环境策略 |
| 糖尿病患者控制饮食的强化因素是（ ）。 | 患者体会到控制饮食后健康的改善 |
| 为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（ ）。 | 效应评价 |
| 问卷编写的原则（ ）。 | 尽量使用专业术语 |
| 下列哪种抽样方法不是随机抽样？（ ） | 方便抽样 |
| 下列属于效应评价的指标是（ ）。 | 信念持有率 |
| 以下不属于健康管理策略的是：（ ）。 | 社区管理 |
| 在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（ ）。 | 工作方式 |
| 在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（ ）。 | 家庭主妇 |
| 在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是 | 不设对照组的前后测试 |
| 最适合于操作技能的培训方法是（ ）。 | 演示与模拟 |
| 最适用于确定优先问题的定性研究方法是（ ）。 | 选题小组工作法 |
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