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单选题
题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3
1
学前儿童谈话活动各年龄段目标中的“能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。”属于此类活动哪个年龄段的基本目标。( )
A
中班
B
小托班
C
小班
D
大班
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：一般得分：3
2
关于集体场合讲述的具体要求，不正确的是( )。
A
乐于跟别人分享自己的观点
B
和平时讲话的音量、语调基本一样
C
勇于在许多人面前说出自己的想法
D
在集体面前说话很大方
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：一般得分：3
3
在小班听说游戏“可爱的小动物”中，教师教会幼儿正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽”等音，这个游戏属于( )。
A
语音练习的游戏
B
句子和语法练习游戏
C
描述练习游戏
D
词汇练习游戏
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：一般得分：3
4
能注意听别人讲话，在群体中能有意识的听与自己有关的信息。这一目标是幼儿讲述活动（ ）年龄目标。
A
小托班
B
小班
C
大班
D
中班
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3
5
听说游戏的基本步骤是（ ）。
A
创设游戏情境–教师指导游戏–交代游戏规则–幼儿自主游戏
B
教师指导游戏–创设游戏情境–交代游戏规则–幼儿自主游戏
C
教师指导游戏–交代游戏规则–创设游戏情境–幼儿自主游戏
D
创设游戏情境–交代游戏规则–教师指导游戏–幼儿自主游戏
学生答案：D
老师点评：
多选题
题型：多选题客观题分值3分难度：一般得分：3
1
教师在交代游戏规则时，需要注意几点，下面表述正确的是（ ）项。
A
注意讲清楚游戏开展的顺序
B
注意用简明的语言讲解
C
注意讲清楚听说游戏的规则要点
D
注意用较快的语速进行讲解和示范
学生答案：A；B；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：一般得分：3
2
设计与实施学前儿童谈话活动时应注意以下（ ）方面的问题。
A
谈话活动的组织方式及注意要点
B
活动目标的确立
C
活动内容的选择和安排
D
谈话活动的结构和步骤
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
3
一般谈话活动设计文案主要包含（ ）部分
A
活动过程
B
活动目标
C
教师总结及活动延伸
D
活动准备
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：较难得分：3
4
下列关于讲述活动的说法正确的是（ ）
A
谈话与讲述相比对幼儿语言能力的要求是逐步升级的
B
小班进行情景讲述是可以运用哑剧形式，只靠动作表情来表现情节
C
教师在引导学前儿童在运用已有经验进行讲述时，可以随意进行指点
D
与科学教育相比实物讲述更侧重描述有关实物的特点、用途，不着重认识这个实物
学生答案：A；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3
5
看图讲述可以分成（ ）几类
A
迁移性讲述活动
B
拼图讲述活动
C
创造性看图讲述活动
D
续编故事讲述活动
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
简答题
题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：15
1
归纳学前儿童谈话活动和讲述活动的特点，将二者进行比较，说明二者在活动目标、表达内容、语言运用特点、适用范围等方面的区别。
题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：10
2
材料题：请按要求认真完成。
参照学前儿童谈话活动案例，依据各年龄段儿童的谈话活动教育目标，制订如下谈话内容的目标。
（1）小班谈话活动：好吃的水果（好玩的玩具）
（2）中班谈话活动：我的家人（快乐的中秋节）
（3）大班谈话活动：动画片的人物
（提示：注意符合大、中、小班的不同年龄阶段的三个维度要求
体现不同年龄阶段谈话活动教育的具体目标 ）
题型：简答题主观题分值20分难度：较难得分：15
3
本题为材料题。
【提示】请注意几个问题：
1.教案中的活动目标制定得合适否？
2.教案中安排了哪几个环节？
3.结合讲述活动设计与实施应该注意的几个问题进行设计。
从“小班图片讲述：老鼠阿姨送礼物，中班实物讲述：玩具拍卖会，大班户外情景讲述：美丽的森林公园”中自选一个内容，设计一份规范的讲述活动教案。
题型：简答题主观题分值20分难度：中等得分：20
4
实践题：请按要求详细解答
结合学前儿童听说游戏活动设计与实施应注意的问题，说一说如何组织一次成功的听说游戏活动。
请先 ！