国开电大《中外基础教育改革与发展》形考第四章作业答案

1. 教师的职业化，意味着教师从事的是一种由教师自身负责的智力活动，这种活动既不是常规性的，也不是重复性的，需要经过长期的专门培训才能够胜任。(　　A ）
A. 正确
B. 错误
2. 教师职业又不同于一般职业，从某种意义上讲，教师有异于艺术家而类似于理论家。（　B　）
A. 正确
B. 错误
3. 1994年，法国教育部公布了“初中教师的能力特征参考”，其基本原则为：初中教师为多学科教师，能够胜任初中开设的全部学科的教学。（　B　）
A. 正确
B. 错误
4. 法国是典型的中央集权国家，教师的录用与管理均由地方政府决定。（　B　）
A. 正确
B. 错误
5. 在法国，教师录用采取的是录取考试模式。（　B　）
A. 正确
B. 错误
6. 芬兰基础教育之所以在国际评估中名列前茅，主要经验就是重视对新教师的培训。（　A　）
A. 正确
B. 错误
7. 要了解每个教师的教学实际情况，对教师进行全面考核是唯一途径。（　B　）
A. 正确
B. 错误
8. 经合组织关于教师的定义为，教师是“按照学校课程大纲，从事传授知识、能力和行为的职业活动的人”。这一定义包含以下要素（　ABD　）。
A. 活动
B. 职业
C. 知识
D. 课程
9. 学业指导顾问、心理咨询顾问、图书资料员等在学校工作中不可或缺，他们属于学校中担任教学工作的教师外的（　C　）人员。
A. 管理人员
B. 教学辅助人员
C. 专门辅导人员
D. 其他辅助人员
10. 1994年，法国教育部公布了“小学教师的能力特征参考”，作为小学教师初始培训的基本目标和考试标准。其职业能力主要表现在以下方面：（　ABCD　）。
A. 多学科教学能力
B. 处理学习状况的能力
C. 管理班级的能力
D. 教育职责方面的能力
11. 一般来说，教师培养的内容主要有如下构成（　ABC　）。
A. 学科知识
B. 教育理论
C. 教学实践训练
D. 法律法规
12. 师范生在学习专业学科的同时学习教育学知识,并参加教学实践的教师培养模式为（　B　）。
A. 接续培训
B. 同步培训
C. 在职培训
D. 脱产培训
13. 一般来说，教师的录用标准总要包括：(　ABCD　)。
A. 一定的文凭或职业资格
B. 公民身份
C. 教学语言能力
D. 身体状况
14. 从教师录用者的角度看，大体划分为（　ABD　）层级。
A. 中央政府
B. 地方政府
C. 社区
D. 学校
15. 经合组织根据各个国家的经验，将继续教育活动归纳出以下（　ABCD　）类型。
A. 为实施某一教育政策或教育改革而为教师举办的讲座等活动
B. 旨在帮助教师承担某种新职能的授课、个别指导等特别活动
C. 旨在帮助学校适应新需求和改善管理的特别活动
D. 教师为丰富和发展自身知识与能力而采取的个人行为
16. 尽管各个国家的国情不同，但是教师政策的优先点是共通的，包括（　ABCD　）。
A. 要提高和巩固教师的社会地位
B. 要改善学校环境
C. 要减轻教师负担
D. 要进行教师评估