国开（山西）《幼儿美术与手工》形考任务2辅导资料

1. 引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。
A. 2–3岁 B. 3–4岁 C. 4–5岁 D. 5-6岁
正确答案: C
2. 感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。
A. .审美兴趣 B. 审美感知 C. 审美情感 D. 审美创造
正确答案: B
3. 在我国新式学校美术教育产生于（ ）。
A. 20世纪初期 B. 20世纪中叶 C. 19世纪末期 D. 19世纪中叶
正确答案: A
4. 学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（ ）。
A. 背景知识 B. 表现技法 C. 材料特质 D. 审美特性
正确答案: D
5. 艺术最重要的特征是（ ）。
A. 娱乐功能 B. 认识功能 C. 审美价值 D. 实用功能
正确答案: C
6. 儿童绘画表象符号的运用依次为（ ）。
A. 曼陀罗——太阳——放射形——人 B. .曼陀罗——放射形——太阳——人 C. 曼陀罗——人——放射形——太阳 D. 太阳——曼陀罗——放射形——人
正确答案: A
7. 大班幼儿绘画在色彩的运用上（ ）。
A. 只运用单色 B. 偏好纯度极高的红、绿色 C. 喜欢运用装饰性色彩 D. .自发运用固有色和环境色
正确答案: C
8. 在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（ ）。
A. 表象的变形 B. 表象的分解 C. 表象的组合 D. 表象的添加
正确答案: A
9. 依据艺术分类的物化形式，美术主要是（ ）。
A. 动态艺术 B. 静态艺术 C. 时间艺术 D. 空间艺术
正确答案: B
10. 认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（ ）。
A. 灌输式 B. 园丁式 C. 综合式 D. 对话式
正确答案: B
11. 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（ ） 目标。
A. 审美兴趣 B. 审美感知 C. 审美情感 D. 审美创造
正确答案: D
12. 引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（ ）岁儿童美术欣赏教育目标。
A. 2–3岁 B. 3–4岁 C. 4–5岁 D. 5–6岁
正确答案: D
13. 将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（ ）。
A. 艾斯纳 B. 吕凯 C. 罗恩菲尔德 D. 里德
正确答案: A
14. 儿童对具体生命运动模式的感受更具有（ ）性，这是成人所不及的。
A. 情感 B. 直觉 C. 逻辑 D. 有序
正确答案: B
15. 主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（ ）。
A. 艾斯纳 B. 罗恩菲尔德 C. 里德 D. 古力
正确答案: B
16. 据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（ ）的儿童倾向于形成表现主义风格。
A. 内向型 B. 外向型 C. 视觉型 D. 触觉型
正确答案: D
17. “透明画”和“展开式”的画是（ ）儿童常用的形式。
A. 2–3岁 B. 4-6岁 C. 7–8岁 D. 8–11岁
正确答案: C
18. 在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的（ ）。
A. 情景观察法 B. 语言描述法 C. 联想迁移法 D. 游戏练习法
正确答案: D
19. 在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（ ）的形象联系起来谈论。
A. 简洁 B. 复杂 C. 抽象 D. 具体
正确答案: D
20. 小班幼儿处于儿童绘画的（ ）。
A. 涂鸦期 B. 涂鸦期至象征期的过渡阶段 C. 象征期 D. 象征期至图式期
正确答案: B
21. 象征阶段引导幼儿绘画要注意的要领（ ）。
A. 尊重幼儿，恰当引导。 B. 多听听幼儿赋予画面的象征意义。 C. 可以给幼儿几种颜色。 D. 全部
正确答案: A B C
22. 形象阶段幼儿绘画应注意的要领（ ）。
A. 用语言启发幼儿，帮助他们打开想象的空间 B. 多注意与幼儿谈他画面的内容 C. 鼓励幼儿通过绘画表达自己对别人的感情 D. 以上都有
正确答案: A B C
23. 涂鸦阶段幼儿绘画引导要领（ ）。
A. 让孩子充分的涂鸦，即使作品看起来像是在乱画 B. 当孩子完成作品之后，老师要注意多通过幼儿的画面与他们进行交流。 C. 教师在指导幼儿时，要以幼儿的水平与他们共同绘画。 D. 多表扬、鼓励幼儿，给其自由创作的机会。
正确答案: A B C D
24. 涂鸦阶段幼儿绘画特点（ ）。
A. 线条比较杂乱，有时候我们几乎不能看出来，孩子们画的是什么。 B. 可能会到处涂画，以感受、探索不同的涂鸦效果。 C. 主要用线条来表达自己的想法。 D. 不在意使用的颜色种类，很多情况下只使用一种颜色。
正确答案: A B C D
25. 形象阶段幼儿容易表现的绘画特点（ ）。
A. 反复画某一事物或主题 B. 印象深的东西画得大 C. 随意性图画 D. 涂鸦式图画
正确答案: A B
26. 学前儿童绘画能力的发展划分为三个阶段：涂鸦阶段（约1．5－3．5岁）、象征阶段（约3．5－5岁）、图式阶段（约5一7岁）。
A. 对 B. 错
正确答案: A
27. 幼儿手工能力的发展大致经历了三个阶段：随意玩要探索阶段、基本表现形象阶段、灵活造型阶段。
A. 对 B. 错
正确答案: A
28.
A. 对 B. 错
正确答案: A
29. 幼儿绘画活动的内容主要有以下四个方面：（1）会工具和料的使用方法（2）绘画的形式语言（3）绘画的题材（4）幼儿绘画创作活动内容选择
A. 对 B. 错
正确答案: A
30.
A. 对 B. 错
正确答案: A

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