云开专科《学前儿童社会教育》第一次离线作业
- 填空题
- 从内容上看，自我意识大致包括如下四个方面：生理自我，社会自我、和
。
- 幼儿的社会性发展是其、社会情感和发展有机统一的过程。因此，教师在设计社会教育活动目标时要注意三者的 。
- 学前儿童社会教育旨在为幼儿提供有计划的，以发展幼儿的为目标，促进幼儿 的形成，发展与人的交往、合作能力，激发社会情感、增进对 的理解。
4.社会规则可划分为三个不同的范畴： 、 和谨慎规则。
- 和是影响学前儿童获得“情绪常模”的两种重要的社会情境。
6.《纲要》把情感和态度作为幼儿发展的第一要素，凸显“自主、 ”的主体精神，培养幼儿的 、自制力、 、良好的秩序、合作精神。
7.安南耶夫把儿童叫自己的名字的技能看成是形成 的最重要的因素。
- 《纲要》把情感和态度作为幼儿发展的第一要素，凸显“自主、”的主体精神，培养幼儿的、自制力、 、良好的秩序、合作精神。
9.影响学前儿童社会交往的外在因素有 、 。
- 学前儿童社会教育旨在为幼儿提供有计划的，以发展幼儿的 为目标，促进幼儿 的形成，发展与人的交往、合作能力，激发社会情感、增进对 的理解。
- 单项选择题
1、（ ）是指个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会现象及其关系的感知理解的心理活动。
A、社会认知 B、社会情感 C、社会行为 D、个性
2、（ ）是指人们在社会活动中的一种内心感受、心理体验。
A、社会认知 B、社会情感 C、社会行为 D、个性
3、（ ）是指人们在社会交往中对他人有益或有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
A、亲社会行为 B、同伴关系
C、社会规则 D、性别角色
4、（ ）是个体对自己在社会关系、人际关系中角色的意识。
A、生理自我 B、社会自我
C、心理自我 D、道德自我
5、为了增强家园合作的实效性，教师在工作中要注意：家园互动的方式由单一转向（ ）。
A、探究 B、交互 C、开放 D、多种媒介
6、（ ）的确立是以社会性情感为价值取向的，并突出儿童的情感体验。
A、活动准备 B、活动过程 C、活动延伸 D、活动目标
7、（ ）包括利他性、和群性、人际信任、人际协调。
A、生活适应性 B、环境适应性
C、文化适应性 D、人际适应性
8、（ ）包括聪慧性、学习态度、学习策略。
A、生活适应性 B、环境适应性
C、文化适应性 D、学习适应性
9、（ ）是保证活动顺利进行并能取得成就的心理特征。
A、兴趣 B、需要 C、气质 D、能力
10、（ ）是决定个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。
A、兴趣 B、需要 C、气质 D、性格
三、名词解释
1.文化
- 社交测量法
- 亲社会行为
- 一日生活
5.移情
四、判断题
1.社会行为是人们在交往活动中对他人某一事件表现出的态度、言语和行为的反应。所以，人的社会行为没有好坏之分。( )
2.三岁幼儿的行为多受情绪支配，在教师的启发下，会做出安慰、关心、帮助等关切行为。常常通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。( )
五、简答题
1.学前儿童社会教育的目标含义是什么？
2.心理学家认为交往具有哪些基本功能？
3.学前儿童社会教育的原则包括哪些？
4.社会认知教育活动的类型包括哪些？
5.学前儿童社会交往的意义是什么？
评论0