云开专科《学前儿童社会教育》第三次离线作业
- 填空题
- 心理学通常根据情绪发生的强度、持续时间和紧张程度把情绪分为、、 三类。
2.如何帮助学前儿童走出自我中心，学会 、 、礼让、 ，是培养儿童良好人际关系的重要内容。
3.学前儿童社会交往中呈现以下不同的类型：―、受排斥型、 、中间型或一般型。
4.《纲要》中明确指出“幼儿园教育应关注 ，促进每个幼儿富有个性发展”。
5.个性结构可划分为 和个性心理特征（特征结构）。
6.现代社会对人才的需求主要有以下几个方面：良好的心理素质、 、强烈的终身学习欲望与持续发展的学习能力、高效敏捷的 、丰富的想象力与幽默感、 与独当一面的能力。
7.幼儿园社会教育的核心目标是促进幼儿 。社会性主要包括自我意识、同伴交往、 及 等。
8.社会规则可划分为三个不同的范畴： 、 和谨慎规则。
9.儿童的性别概念，主要包括三个方面： 、性别稳定性和 。
10.情绪和情感的本质是人们对事物的 ，它是人们 的重要组成。
11.影响学前儿童社会交往的自身因素有认知水平、 、性格特点、 、身体吸引力。
- 单项选择题
1、（ ）是指在教师提供或创设的社会情境中，儿童通过表演、模仿、参观、交流活动，体验社会行为的方法。
- 榜样示范法B、同伴学习法 C、情境体验法 D、移情训练法
- （）是个体对自己在社会关系、人际关系中角色的意识。
- 生理自我B、社会自我 C、心理自我 D、道德自我
- 为了增强家园合作的实效性，教师在工作中要注意：家园互动的重心由访问转向（）。
- 探究B、交互 C、开放 D、多种媒介
- （）包括环境辨别、环境接纳。
- 生活适应性B、环境适应性 C、文化适应性 D、人际适应性
- （）包括文化自尊、文化认同、文化容忍、文化移情。
- 生活适应性B、环境适应性 C、文化适应性 D、人际适应性
三、名词解释
1.观察法
2.文化
3.性别恒常性
- 同伴评定法
5.归属感
四、判断题
5.性格是决定个人对待现实和行为方式的稳定的心理特征。儿童在幼小时期，就对现实表现出不同的态度，就有不同的行为举止。( )
6.学前儿童的个性是从2岁左右开始逐渐萌芽，3至6岁开始形成。个性和社会性是个性与共性的关系，二者互补。为使学前儿童更好地适应社会，需要教育工作者培养学前儿童的个性品质。( )
( )
五、简答题
1.学前儿童个性教育的基本要求包括哪些方面？
2.自我意识对学前儿童的发展有哪些积极的作用？
3.学前儿童社会认知的内容包括哪些方面？
4.学前儿童社会教育的方法有哪些？
5.学前儿童社会教育评价的主要目的是什么？
6.学前儿童社会性情绪情感教育实施方法有哪些？
7.家长在孩子的社会交往方面存在哪些认识误区？
8.学前儿童社会适应能力的培养途径有哪些？
9..学前儿童需要认知的社会规则是什么?
10.在幼儿园实施多元文化教育的途径是什么?
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