综合作业二
（第四章——第六章）
一、选择题
1、 两足而羽为禽，四足而毛为兽，体现的是思维的 _________________ 。
A.间接性 B.概况性 C.选择性 D.具体化
2、我们回想儿时经历过的事情属于（ ）。
A.陈述性记忆 B.外显记忆 C.程序性记忆 D.情景记忆
3、 儿童获得语言的关键期是( )。
A.0-1.5 岁 B.1-3 岁 C.1.5-5 岁 D.3-5 岁
4、感觉记忆保存的时间一般在（ ）秒钟以内。
A.2 B.4 C.10 D.15
5、语言的基本语音单元是（ ）。
A.短语 B.音位 C.语素 D.单词
6、 学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是 _______________ 。
A.知觉 B.感觉 C. 注意 D. 想象
二、填空题
1、测量记忆的三种常用方法包括： 、 和 。
2、根据记忆内容的不同，可以把记忆分为 、 、
和 语义记忆。
3、按照记忆的意识水平不同，可把记忆分为 和 。
4、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为三个系统：
、 和 。
5、复述分为两种： 和 。
6、长时记忆的信息提取有两种方式： 和 。
7、人本学习理论的代表人物是 。
8、 是为了保持信息而主动地以语言的方式反复重复先前学过的材料的过程。
9、 是一种高水平的精细的信息加工策略，是在意义理解基础上的信息加工策略。
10、 是人们获得知识、认识事物、进行思维的最基本的单位。
11、思维的过程就是 、 、 、 和 的过程。
12、 是在头脑中抽取出各种事物共同特征的思维过程。
13、 是对抽象出的共同特征加以整合的思维过程。
14、 是把抽象概括出来的结果推广运用到其他同类事物上去的过程。
15、按思维的构成，可以分为 、 和 。
16、思维活动大致可以分为 、 、 和 四个阶段。
17、德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛实验表明了 对问题解决的影响。
18、语言的基本层次结构单元从低到高依次为 、 、 和 句子。
19、儿童语言的获得大体可以分为 、 、 和 语言胜任四个阶段。
三、判断题
1．从信息加工理论认为，记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存贮和再认的过程。（ ）
2．“久闻其香，不知其香也”是学习的结果。（ ）
3．通过观察学习与实地操作练习而学得的行动性记忆，叫动作记忆。（ ）
4．知觉情境与问题解决呈反比。（ ）
5. 直观动作思维是儿童的思维特点。（ ）
四、简答题
1、记忆的三个系统各有什么特点？它们之间有什么关系？
2、思维活动有哪些过程?思维分几个种类？
3、影响解决问题的因素有哪些？
4、语言的功能有哪些？
5、简述语言产生的过程。
五、论述题
1、根据记忆规律,应如何进行学习?
2、如何培养创造性思维能力？
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