国开学习网《小学数学课程标准与教材研究》形考1答案

1. 小学阶段，核心素养的主要表现有（ ）个。
A. 9
B. 11
C. 8
D. 10
答案：11
2. 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，核心素养具有（ ）。
A. 阶段性
B. 相互性
C. 一致性
D. 整体性
答案：阶段性；相互性；整体性
3. 在义务教育阶段，“数学眼光”主要表现为（ ）。
A. 抽象能力（数感、量感、符号意识）
B. 几何直观
C. 空间观念
D. 创新意识
答案：抽象能力（数感、量感、符号意识）；几何直观；空间观念；创新意识
4. 在义务教育阶段，“数学思维”主要表现为（ ）。
A. 运算能力
B. 推理意识或推理能力
C. 数据意识
D. 表达意识
答案：运算能力；推理意识或推理能力
5. 在义务教育阶段，“数学语言”主要表现为（ ）。
A. 创新意识
B. 模型意识或模型观念
C. 应用意识
D. 数据意识或数据观念
答案：模型意识或模型观念；应用意识；数据意识或数据观念
6. 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学课程要培养学生形成质疑问难、自我反思和（ ）的科学精神。
A. 勇于探索
B. 自主探究
C. 合作交流
D. 逻辑推理
答案：勇于探索
7. ?课程总目标的第二个方面，要求学生能体会（ ）的联系。
A. 数学知识之间
B. 数学与其他学科之间
C. 数学与生活之间
D. 数学与情感之间
答案：数学知识之间；数学与其他学科之间；数学与生活之间
8. 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出确立（ ）导向的课程目标。
A. 处理问题
B. 联系生活学数学
C. 核心素养
D. 培养数学学习兴趣
答案：核心素养
9. （ ）不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。
A. 评价
B. 教学活动
C. 培养目标
D. 课程内容
答案：评价
10. 课程总目标中提到“在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题……”，“真实情境”可从（ ）方面入手。
A. 社会生活
B. 已有数学经验
C. 科学
D. 文学
答案：社会生活；已有数学经验；科学