小学低段语文教科书中的选文功能是什么？
A、
扩大学生阅读量。
B、
提供语境，让学生在语境中识字。
C、
帮助学生识字。
D、
培养学生阅读兴趣。
2(5分)、
5
小学低段语文教学的主要目标是什么？
A、
背诵
B、
理解课文内容
C、
朗读
D、
识字
多选题
3(6分)、
6
教学体态语具有哪些基本功能？
A、
展示教师才华
B、
传递信息
C、
交流感情
D、
控制调节
4(6分)、
6
一篇课文的教学过程大致可以分为哪几环节？
A、
感知性教段
B、
合作性阶段
C、
理解性教段
D、
实践性教段
5(6分)、
6
阅读活动涉及的两个重要因素是什么？
A、
阅读方法，即“怎么读”。
B、
阅读主体,即“谁在读”。
C、
阅读效果，即“读得怎么样”。
D、
阅读对象，即“读什么”
6(6分)、
6
下列属于凯洛夫“五环节教学”的选项有哪些？
A、
组织教学
B、
合作学习
C、
讲授新课
D、
布置作业
7(6分)、
6
下列属于古代蒙学教育以后官方语文教材的有哪些？
A、
《三字经》
B、
《论语》
C、
《孟子》
D、
《中庸》
8(6分)、
6
语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？
A、
知识与能力
B、
过程与方法
C、
学习兴趣与动机
D、
情感态度价值观
9(6分)、
6
传统语文阅读教学方法有哪些？
A、
教断句
B、
正音正读
C、
解释词语和句子
D、
划分段落大意
10(6分)、
6
阅读教学中的对话有哪些类型？
A、
师生对话
B、
生本对话
C、
师本对话
D、
生生对话
11(6分)、
6
关于阅读的本质特征，下列说法正确的有哪些？
A、
阅读是吸收，是从书面言语中提取信息的活动
B、
阅读是一个复杂的、积极的、活跃的、充满创造的心智活动过程
C、
阅读就是追逐书页上的符号
D、
阅读是一种智力技能
12(6分)、
6
个性化阅读的指导策略有哪些？
A、
发扬民主教学，建构文本多元解读平台
B、
知人论世，广涉材料
C、
不需要太多指导
D、
品味细节，体察作者用意
13(6分)、
6
阅读训练的目的有哪些？
A、
丰富知识、提高认识
B、
陶冶情操、造就品格
C、
发展智力，培养独立阅读能力
D、
养成良好的读书习惯
14(6分)、
6
阅读有哪些价值与功能？
A、
培养学生搜集处理信息能力
B、
扩大学生的知识面
C、
发展学生的思维能力
D、
培养学生健全的人格
15(6分)、
6
阅读能力包括哪几个方面要素？
A、
感受能力
B、
理解能力
C、
欣赏能力
D、
评价能力
16(6分)、
6
张志公认为我国古代语文教育三个特点是哪些？
A、
发展水平较高
B、
不单独设科
C、
集中识字
D、
注重读写训练
17(6分)、
6
朗读的技巧包括哪些方面？
A、
音量
B、
停顿
C、
重音
D、
节秦
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