2026年秋江苏开放大学学前儿童社会教育060522形成性作业一满分答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。
A
是
B
否
C
无
D
无
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2
（ ）关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。
A
表现性目标
B
生成性目标
C
行为目标
D
实践性目标
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
3
《幼儿园工作规程》最早颁布于我国幼儿园社会教育的（ ）。
A
深化发展阶段
B
初步发展阶段
C
初创阶段
D
转变与发展并举阶段
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
4
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，一日生活皆教育。这体现的幼儿园社会教育的（ ）原则。
A
一致性
B
正面性
C
渗透性
D
整体性
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
5
《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会适应子领域的目标不包括（ ）。
A
关心尊重他人
B
喜欢并适应群体生活
C
具有初步的归属感
D
遵守基本的行为规范
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
6
认知水平是儿童社会性发展的最初基础，儿童自身的气质特征在社会化的过程中起着不可忽视的作用
A
无
B
否
C
无
D
是
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
7
游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
A
否
B
是
C
无
D
无
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
8
考虑到幼儿尚未形成自我的评价标准，年龄越小，越易受到外在环境和教育的影响，教育者应直接为幼儿呈现反面的教育案例。
A
无
B
否
C
无
D
是
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
依恋不仅是个体归属感、安全感、信赖感、亲切感形成发展的基础，而且也是道德人格发展形成最重要的基础。
A
是
B
无
C
否
D
无
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
10
儿童的社会性是自然而然地发展的。
A
无
B
无
C
是
D
否
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
11
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
A
无
B
是
C
否
D
无
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
12
“近朱者赤，近墨者黑”体现的主要社会学习方式是（ ）。
A
强化
B
模仿
C
顺应
D
同化
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
13
制订活动目标时，首先要考虑的是（ ）。
A
总体目标的要求
B
有利于活动的实施
C
年龄阶段目标的划分
D
活动目标中的幼儿发展
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
14
（ ）是指教师要在真实的社会生活中开展儿童社会教育活动。
A
正面教育原则
B
实践性原则
C
生活教育原则
D
一致性原则
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
15
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
A
是
B
无
C
否
D
无
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
16
幼儿的自私行为是一种不良品德行为。
A
无
B
无
C
否
D
是
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
17
学前儿童社会教育的方法不局限于专门的教学活动，它渗透在一日生活的各个环节，渗透在幼儿园教育与家庭、社区教育的衔接当中。
A
是
B
否
C
无
D
无
学生答案：A
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
18
“在日常生活中，引导幼儿掌握‘你好’‘对不起’等基本文明礼貌用语”是属于（ ）的教育内容。
A
中班自我意识
B
小班人际交往
C
小班自我意识
D
中班人际交往
学生答案：B
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
19
以下不属于大班人际交往教育目标的是（ ）。
A
能较为客观地评价他人
B
能倾听接受别人的意见，不接受时会说明理由
C
能自主协商解决同伴交往冲突
D
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
20
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（ ）。
A
滞后性
B
反复性
C
实践性
D
渗透性
学生答案：C
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多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
模仿学习的过程有（ ）.
A
注意过程
B
表征过程
C
保持过程
D
动机过程
学生答案：A；B；C；D
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题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
2
（ ） 是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
A
语言
B
情感
C
情绪
D
兴趣
学生答案：B；C
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题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3
学前儿童的自尊包含的维度有（ ）.
A
能力
B
价值
C
自信
D
控制力
学生答案：A；B；D
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题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
4
要想真正了解学前儿童社会教育的内涵，必须首先掌握（ ）这三个概念及其相互关系。
A
社会性
B
个性
C
社会化
D
道德
学生答案：A；B；C
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题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
5
学前儿童社会性构成的最基本因素有（ ）.
A
个性
B
道德
C
情绪情感
D
自我意识
E
社会性行为
学生答案：A；B；C；D；E
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题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
6
学前儿童社会教育活动指导的原则有（ ）。
A
实践性原则
B
活动性原则
C
目标原则
D
一致性原则
E
强化原则
学生答案：A；B；C；D；E
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题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
7
自我意识的结构由( )三个子系统构成。
A
自我调控
B
自我认知
C
自我体验
D
自我实践
学生答案：A；B；C
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题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
8
影响学前儿童社会性发展的社会环境主要有（ ）。
A
社区环境
B
家庭环境
C
幼儿园环境
D
大众传媒
学生答案：A；B；C；D
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题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
9
以语言引导为主的方法主要有（ ）。
A
讲解法
B
讨论法
C
谈话法
D
辩论法
学生答案：A；B；C
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题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
10
陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程结构理论是（ ）。
A
科学活动
B
艺术活动
C
社会活动
D
语文活动
E
健康活动
学生答案：A；B；C；D；E
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题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
11
幼儿同伴交往的类型有（ ）
A
被拒绝型
B
一般型
C
受欢迎型
D
被忽视型
学生答案：A；B；C；D
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题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
12
心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（ ）。
A
社会学习理论
B
建构主义理论
C
认知发展理论
D
精神分析理论
学生答案：A；C；D
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题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
13
家庭的教养方式主要有（ ）.
A
忽视型
B
民主型
C
溺爱型
D
专制型
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
14
影响依恋形成的因素有（ ）。
A
心理成熟
B
气质特点
C
母亲对孩子的敏感性
D
生理成熟
学生答案：B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
15
幼儿期兴趣发展的特点有（ ）。
A
直接兴趣较多
B
间接兴趣较多
C
兴趣比较广泛，但缺乏中心
D
兴趣表现出年龄差异和个别差异
学生答案：A；C；D
老师点评：