2026年秋国开电大学前儿童数学教育活动指导形考作业4答案

1.儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
空间方位
B.
加减运算
C.
集合
D.
排序
正确答案: A
2.学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
他人身体
B.
自己身体
C.
大家身体
D.
父母身体
正确答案: B
3.如果甲在乙的右边，则乙在甲的左边，这体现出空间方位具有（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
相对性
B.
可变性
C.
连续性
D.
绝对性
正确答案: A
4.“我在老师的前面，如果我移动了我的位置，那我有可能是在老师的旁边或后面了”，这说明空间具有（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
连续性
B.
可变性
C.
传递性
D.
绝对性
正确答案: B
5.让学前儿童学习向左或向右运动，这一教育要求适合于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
小小班
B.
小班
C.
中班
D.
大班
正确答案: D
6.学前儿童认识空间方位的顺序为（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
先上下，再前后，最后左右
B.
先上下，再左右，最后前后
C.
先前后，再上下，最后左右
D.
先前后，再左右，最后上下
正确答案: A
7.年幼儿童在描述物体的属性特征时，往往用词较为模糊，会统统用（ ）描述物体的各种属性特征。
单选题 (3 分) 3分
A.
粗细
B.
高矮
C.
轻重
D.
大小
正确答案: D
8.很多研究证明，到了（ ），有些学前儿童开始掌握量的守恒。
单选题 (3 分) 3分
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.
小小班
正确答案: C
9.儿童用绳子量大树的树围，这属于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
标准测量
B.
非标准测量
C.
比较测量
D.
观察测量
正确答案: B
10.以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
会用直接比较法，区别大小和长短不同的物体
B.
能区分物体的粗细、厚薄、轻重
C.
能在比较的基础上给7个物体按照量的差异特征排序
D.
能体验量的守恒
正确答案: A
11.空间方位的概念是狭义的空间概念，即对客观物体的相互位置关系的认识。
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: A
12.特定视角的观察影响我们对空间的体验和二维表征，学前儿童应该可以从不同的空间视角观察人、位置和物体。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: A
13.学前儿童后期开始对自己所处的空间环境形成心理表征，也能对其中的空间关系建立模型，尝试用符号这样的抽象方式再现物体的相对位置。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: A
14.积木对学习空间概念非常重要，学前儿童刚开始搭建积木时先只会垒高，后来学会平铺。
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: B
15.对于学前儿童来说，根本不可能画出空间方位图来。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: B
16.“我没有姐姐大，我就更没有妈妈大了”，这表现出儿童已经具备了量的相对性。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: B
17.一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明该名幼儿还只是从视觉上判断，不具备量的守恒。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: A
18.“测量的工具越大，测量出的单位数量越小”这样的核心经验太难了，不适合学前儿童学习。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: B
19.学前儿童的测量概念经历了从有测量意识、测量的探索，对测量工具和测量单位的认识，到运用标准测量工具的意识的过程。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: A
20.到学前阶段末期，要求学前儿童必须要掌握标准测量（利用尺子、量杯等）。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
正确答案: B
21.学前儿童空间方位的学习路径是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡
B.
以客体为中心到以自我为中心逐渐过渡
C.
从绝对化逐渐过渡到相对化
D.
从相对化逐渐过渡到绝对化
正确答案: A C
22.下列有关空间方位的表述中，以客体为基准点来表述的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
自己的前面
B.
桌子的上面
C.
椅子的下面
D.
箱子的左边
正确答案: B C D
23.关于学前儿童空间方位能力的发展要求，下列说法正确的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
小班儿童能辨别上下、前后
B.
中班儿童可以辨别远近、旁边
C.
大班儿童能用方位词描述简单的路径
D.
随着年龄的增长，儿童辨別空间方位的区域也在不断扩展
正确答案: A B C D
24.如何丰富学前儿童空间方位识别的经验，引导儿童运用空间方位经验解决问题？（ ）
多选题 (4 分) 4分
A.
请学前儿童取放物体时使用他们能够理解的方位词
B.
和学前儿童一起识别熟悉场所的位置
C.
在体育、音乐和舞蹈活动中，引导学前儿童感受空间方位和运动方向
D.
和学前儿童玩指令找宝的游戏
正确答案: A B C D
25.学前儿童空间方位的教育策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
生活中注意空间方位的讨论
B.
充分利用积木
C.
利用照片
D.
利用身体运动游戏
正确答案: A B C D
26.量可以分为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
非连续量
B.
连续量
C.
数量
D.
测量
正确答案: A B
27.下列属于连续量的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
三公斤重
B.
五立方米
C.
十分钟
D.
六厘米长
正确答案: A B C D
28.学前儿童量的比较的发展特点为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
从明显差异到不明显差异
B.
从绝对到相对
C.
从视觉判断量的可逆性
D.
词语从模糊、不精确到逐渐精确
正确答案: A B C D
29.在非标准测量中，通常会用到的自然物包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
木棍
B.
绳子
C.
手掌
D.
步长
正确答案: A B C D
30.以下属于学前儿童测量核心经验的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
了解和确定物体的属性特征是进行测量的重要前提
B.
计量单位的大小必须相等
C.
测量时必须是不间断或没有重叠的
D.
计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反函数的关系
正确答案: A B C D

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