微信小程序第一章 单元测试
1、单选题：
下列体现心理发展的不平衡性的观点是
选项：
A:心理发展有关键期
B:心理发展是具有一定方向性和先后顺序
C:心理发展由量变到质变的过程
D:心理发展各方面会因人而异
答案: 【心理发展有关键期】
2、单选题：
下列体现心理发展的差异性的观点是
选项：
A:心理发展是具有一定方向性和先后顺序
B:心理发展各方面会因人而异
C:心理发展有关键期
D:心理发展由量变到质变的过程
答案: 【心理发展各方面会因人而异】
3、单选题：
在埃里克森的心理发展理论中，自我同一性与角色混乱冲突的时期是
选项：
A:儿童早期
B:成年期
C:青春期
D:学前期
答案: 【青春期】
4、单选题：
最近发展区是指
选项：
A:近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平
B:实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距
C:个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平
D:心理发展所达到的解决问题的最小可能水平
答案: 【实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距】
5、单选题：
按照皮亚杰观点，小学生的认知水平处于什么阶段？
选项：
A:具体运算阶段
B:感知运动阶段
C:前运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【具体运算阶段】
6、单选题：
根据研究目的，改变或控制某些条件，以因其被试某种心理活动变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（ ）
选项：
A:调查法
B:观察法
C:实验法
D:问卷法
答案: 【实验法】
7、单选题：
科学心理学的创始人是（ ）
选项：
A:冯特
B:亚里士多德
C:弗洛伊德
D:布伦塔诺
答案: 【冯特】
8、单选题：
新精神分析心理学的代表人物是（ ）
选项：
A:华生
B:瓦垄
C:弗洛伊德
D:埃里克森
答案: 【埃里克森】
9、单选题：
皮亚杰认为，（ ）阶段儿童的心理发展特点时开始形成守恒性。
选项：
A:具体运
B:感知运动
C:前运算
D:形式运算
答案: 【具体运】
10、单选题：
（ ）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
选项：
A:弗洛伊德
B:霍尔
C:埃里克森
D:华生
答案: 【弗洛伊德】
11、单选题：
大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是（ ）
选项：
A:额叶
B:颞叶
C:顶叶
D:枕叶
答案: 【额叶】
12、单选题：
利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期是在（ ）之间。
选项：
A:4-5岁
B:3-4岁
C:6-7岁
D:5-6岁
答案: 【3-4岁】
13、单选题：
狼孩的例子展示了（ ）因素对心理发展的影响
选项：
A:内因
B:遗传
C:环境
D:先天
答案: 【环境】
14、单选题：
“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（）
选项：
A:匮乏性需要
B:安全需要
C:归属与爱得需要
D:情感需要
答案: 【归属与爱得需要】
15、单选题：
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，说明（ ）因素对心理发展的影响
选项：
A:社会
B:内因
C:环境
D:遗传
答案: 【环境】
16、多选题：
“三十六行行行出状元”，有可能得到（）的支持。
选项：
A:行为主义学派
B:精神分析学派
C:认知学派
D:人本主义学派
答案: 【行为主义学派;
精神分析学派;
认知学派;
人本主义学派】
17、多选题：
根据行为主义发展理论，儿童发展受（ ）的影响。
选项：
A:本能
B:条件刺激
C:强化
D:榜样
答案: 【条件刺激;
强化;
榜样】
18、多选题：
“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。” 由此可见，“人心叵测，我们无法对其进行研究”。对此观点的认识，你认为正确的是（ ）
选项：
A:这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性
B:这个观点是错误的，因为它否定了心理学研究的可行性
C:这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难
D:这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性
答案: 【这个观点是错误的，因为它否定了心理学研究的可行性;
这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性】
19、多选题：
下列哪一个关系，智商的相似性会更高（）
选项：
A:异卵双胞胎
B:同卵双胞胎
C:父女
D:母子
答案: 【父女;
母子】
20、多选题：
心理过程包括（ ）
选项：
A:认知过程
B:意志过程
C:情绪情感过程
D:行为过程
答案: 【认知过程;
意志过程;
情绪情感过程】
第二章 单元测试
1、单选题：
“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开
选项：
A:注意
B:记忆
C:思维
D:感知
答案: 【注意】
2、单选题：
人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是
选项：
A:知觉的选择性
B:知觉的整体性
C:知觉的理解性
D:知觉的恒常性
答案: 【知觉的理解性】
3、单选题：
短时记忆的容量为（ ）组块
选项：
A:7±2
B:5±2
C:8±2
D:6±2
答案: 【7±2】
4、单选题：
后面学习的知识对前面学习的知识的干扰作用，叫做（ ）
选项：
A:思路干扰
B:后（倒）摄抑制
C:学习干扰
D:前摄抑制
答案: 【后（倒）摄抑制】
5、单选题：
汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用体现了（ ）注意品质
选项：
A:注意广度
B:注意稳定性
C:注意分配
D:注意转移
答案: 【注意分配】
6、单选题：
在方位知觉的发展中，儿童对（ ）的辨别发展最迟，一般要到9-11岁时才能发展完善。
选项：
A:上下方位
B:左右方位
C:前后方位
D:里外方位
答案: 【左右方位】
7、单选题：
看书读报属于（ ）
选项：
A:情绪过程
B:意志过程
C:人格过程
D:认知过程
答案: 【认知过程】
8、单选题：
有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )
选项：
A:随意后注意
B:随意注意
C:不随意注意
D:无意注意
答案: 【随意注意】
9、单选题：
我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。
选项：
A:可控制的
B:不自觉的
C:白日梦状态
D:自动化的
答案: 【自动化的】
10、单选题：
觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )
选项：
A:差别感觉阈限
B:差别感受性
C:绝对感受性
D:绝对感觉阈限
答案: 【差别感受性】
11、多选题：
关于绝对感觉阈限，下列错误的是( )
选项：
A:人的一般感觉能力
B:最大可觉察的刺激量
C:差异觉察能力
D:最小可觉察的刺激量
答案: 【人的一般感觉能力;
最大可觉察的刺激量;
差异觉察能力】
12、单选题：
由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（ ）。
选项：
A:不适应
B:暗适应
C:知觉适应
D:明适应
答案: 【明适应】
13、单选题：
在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（ ）。
选项：
A:选择性
B:整体性
C:恒常性
D:理解性
答案: 【选择性】
14、单选题：
产生感觉的第一步是(）。
选项：
A:神经传导
B:中枢加工
C:收集信息
D:转换
答案: 【收集信息】
15、单选题：
看电影时，人们的知觉活动主要是( )
选项：
A:视、感知觉
B:听知觉
C:视知觉
D:视、听知觉
答案: 【视、听知觉】
16、多选题：
短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )
选项：
A:感觉登记
B:组块
C:注意
D:复述
答案: 【组块;
注意;
复述】
17、多选题：
记忆包括（）。
选项：
A:再认
B:保持
C:回忆
D:识记
答案: 【再认;
保持;
回忆;
识记】
18、多选题：
以下哪一类属于组织策略？( )
选项：
A:过度学习
B:摘录
C:群集
D:列提纲
答案: 【摘录;
群集;
列提纲】
19、多选题：
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是（ ）。
选项：
A:快速减少
B:先慢后快
C:先快后慢
D:不均衡
答案: 【先快后慢;
不均衡】
20、多选题：
注意主要有（ ）心理活动的功能。
选项：
A:监督
B:调节
C:保持
D:选择
答案: 【监督;
调节;
保持;
选择】
21、多选题：
引起无意注意的条件有（）
选项：
A:有意志努力
B:刺激本身的特点
C:人的需要
D:人的情感
答案: 【刺激本身的特点;
人的需要;
人的情感】
第三章 单元测试
1、单选题：
【】把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。
选项：
A:分析
B:抽象
C:概括
D:推理
答案: 【抽象】
2、单选题：
衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和【】。
选项：
A:反应性
B:求同性
C:指向性
D:独创性
答案: 【独创性】
3、单选题：
在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题的【】阶段。
选项：
A:提出假设
B:验证假设
C:分析问题
D:提出问题
答案: 【分析问题】
4、单选题：
学生能做到“多题一解”的思维活动是（ ）。
选项：
A:抽象思维
B:再现思维
C:集中思维
D:发散思维
答案: 【集中思维】
5、单选题：
运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是【】。
选项：
A:直觉性思维
B:分析性思维
C:创造性思维
D:常规性思维
答案: 【常规性思维】
6、单选题：
一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）
选项：
A:六年级
B:四年级
C:三年级
D:五年级
答案: 【四年级】
7、单选题：
自我中心产生的原因是由于思维缺乏（）
选项：
A:具体性
B:推理性
C:可逆性
D:抽象性
答案: 【可逆性】
8、单选题：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？
选项：
A:具体运算阶段
B:感知运动阶段
C:形式运算阶段
D:前运算阶段
答案: 【具体运算阶段】
9、单选题：
赵明能根据ABBC，则AC的原理，推理出A.B.C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（ ）阶段。
选项：
A:具体运算
B:前运算
C:形式运算
D:感知运动
答案: 【形式运算】
10、单选题：
人类思维的最高形态是（ ）
选项：
A:动作思维
B:逻辑思维
C:辩证思维
D:形象思维
答案: 【逻辑思维】
11、单选题：
儿童的思维具有明显的自我中心特征，这一阶段属于皮亚杰认知发展的（）
选项：
A:感知运动阶段
B:形式运算阶段
C:前运算阶段
D:具体运算阶段
答案: 【前运算阶段】
12、单选题：
思维的主要特征为（ ）。
选项：
A:分析性和整合性
B:分析性和概括性
C:间接性和概括性
D:间接性和整合性
答案: 【间接性和概括性】
13、单选题：
曹冲称象主要反映出的是（ ）
选项：
A:抽象逻辑思维
B:动作思维
C:发散思维
D:聚合思维
答案: 【发散思维】
14、单选题：
具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( )。
选项：
A:应激
B:表情
C:激情
D:心境
答案: 【心境】
15、单选题：
急中生智是一种（ ）状态。
选项：
A:激情
B:心境
C:信号
D:应激
答案: 【应激】
16、多选题：
思维是大脑对客观事物（ ）的反映。
选项：
A:概括的
B:具体的
C:间接的
D:直接的
答案: 【概括的;
间接的】
17、多选题：
思维按凭借的载体划分，可以分为（ ）。
选项：
A:形象思维
B:语词逻辑思维
C:受制思维
D:动作思维
答案: 【形象思维;
语词逻辑思维;
动作思维】
18、多选题：
影响问题解决的因素有（ ）。
选项：
A:问题呈现的方式
B:动机
C:功能固着
D:定势
答案: 【问题呈现的方式;
动机;
功能固着;
定势】
19、多选题：
下面哪一点说的是思维的特点？（ ）
选项：
A:间接性
B:与语言有密切关系
C:直观性
D:概括性
答案: 【间接性;
与语言有密切关系;
概括性】
20、多选题：
每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）
选项：
A:名称
B:属性
C:内涵
D:外延
答案: 【内涵;
外延】
21、多选题：
从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法不是（ ）。
选项：
A:爬山法
B:逆向工作法
C:手段—目的分析法
D:尝试错误法
答案: 【爬山法;
手段—目的分析法;
尝试错误法】
第四章 单元测试
1、判断题：
情感是与人的社会性需要相联系的体验，是人类特有的心理现象之一。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、判断题：
人类的情感有道德感、理智感和美感三种形式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
人们对英雄人物、模范人物的赞颂，是理智情感的体现。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、判断题：
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、判断题：
小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于趋避冲突。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
6、单选题：
从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。
选项：
A:情绪情感都是与生俱来的
B:情绪情感同时产生
C:情绪发生晚，情感产生早
D:情绪发生早，情感产生晚
答案: 【情绪发生早，情感产生晚】
7、单选题：
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了( )状态。
选项：
A:心境
B:激情
C:应激
D:表情
答案: 【激情】
8、单选题：
美感属于( )
选项：
A:情感
B:心境
C:情绪
答案: 【情感】
9、单选题：
“理想实现”这类心理现象属于（ ）
选项：
A:动机过程
B:情感过程
C:认知过程
D:心理状态
答案: 【情感过程】
10、单选题：
“情商”心理现象属于（）
选项：
A:能力
B:气质
C:情感过程
D:性格
答案: 【情感过程】
11、单选题：
人在危险情景或意外事件出现时表现出高度紧张情绪状态，被称为（ ）
选项：
A:激情
B:愤怒
C:心境
D:应激
答案: 【心境】
12、单选题：
人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（ ）。
选项：
A:理智感
B:道德感
C:美感
D:幸福感
答案: 【理智感】
13、单选题：
下列叙述中,（ ）是错误的。
选项：
A:情绪、情感过程是个体的一种主观感受，不是对现实的反应。
B:情绪是原始的，是人类和动物所共有的；情感则是人类所特有的心理活动
C:认识是情感的基础
D:意志是人类所特有的心理现象
答案: 【情绪、情感过程是个体的一种主观感受，不是对现实的反应。】
14、单选题：
情绪和情感过程是伴随人的（ ）产生的，它们是主体与客体之间的反映。
选项：
A:认知过程
B:个性的心理特征
C:意志过程
答案: 【认知过程】
15、单选题：
下列不属于情绪的是（ ）。
选项：
A:汽车遇到障碍物时的紧急刹车
B:运动员在奥运会比赛中获得金牌时的状态
C:高考被录取后一周的喜悦感
D:革命者为真理献身时的幸福与自豪
答案: 【革命者为真理献身时的幸福与自豪】
16、多选题：
心境不是（）
选项：
A:一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
B:一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态
C:个体在智力活动中产生的情感体验
D:在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
答案: 【一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态;
个体在智力活动中产生的情感体验;
在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态】
17、多选题：
以下不是意志活动的本质特征的是（）
选项：
A:信心
B:克服困难
C:目的
D:勇气
答案: 【信心;
目的;
勇气】
18、多选题：
俗话说“知之深，爱之切，行之坚”，这种说法不属于（）的关系。
选项：
A:个性特征
B:情感过程
C:认识过程
D:经历过程
答案: 【个性特征;
经历过程】
19、多选题：
下列不属于高兴时手舞足蹈、又唱又跳的情绪表达方式的是（ ）
选项：
A:姿态表情
B:言语表情
C:语调表情
D:面部表情
答案: 【语调表情;
面部表情】
20、多选题：
下列有关情绪的性质表达正确的是（）
选项：
A:情绪为刺激所引起
B:情绪状态不容易自控
C:情绪是主观意识体验
D:情绪与动机关系不密切
答案: 【情绪为刺激所引起;
情绪是主观意识体验;
情绪与动机关系不密切】
21、多选题：
下面的表述，不属于是反映人的心境的情绪状态的是（）
选项：
A:人逢喜事精神爽
B:一朝被蛇咬十年怕井绳
C:望梅止渴
D:暗自窃喜
答案: 【一朝被蛇咬十年怕井绳;
望梅止渴】
第五章 单元测试
1、单选题：
从内容上来看，自我意识包括生理自我、心理自我和（ ）。
选项：
A:社会自我
B:自然自我
C:现实自我
D:理想自我
答案: 【社会自我】
2、多选题：
下列（ ）是影响中小学生同伴交往的因素。
选项：
A:社会
B:性别
C:年龄
D:外表
答案: 【性别;
年龄;
外表】
3、单选题：
对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是( )。
选项：
A:法律约束
B:集体约束
C:强制
D:强化
答案: 【强化】
4、单选题：
智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( )。
选项：
A:男性高于女性
B:女性高于男性
C:男性与女性相等
D:与性别无关
答案: 【与性别无关】
5、单选题：
某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是( )。
选项：
A:学习焦虑
B:认识功能障碍
C:习得无助感
D:自我估计低
答案: 【习得无助感】
6、单选题：
当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（ ）。
选项：
A:场依存性
B:场独立性
C:冲动型
D:慎思性
答案: 【慎思性】
7、判断题：
父母和同伴对儿童社会性行为的重要影响，主要是通过与儿童的交往而作用于儿童的社会性行为。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
自我意识是与生俱来的，它是个体成长中自然形成的认识自己的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
9、判断题：
儿童在资源分配上是无私的，而且随着年龄的增长会逐渐变得更加慷慨。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、单选题：
智力的核心成分是（ ）。
选项：
A:想象能力
B:思维能力
C:感知能力
D:记忆能力
答案: 【思维能力】
11、单选题：
小学生亲社会行为的利他行为的核心是（ ）。
选项：
A:掌握利他的技能
B:成人的榜样
C:对他人设身处地的设想能力
D:掌握利他的知识
答案: 【对他人设身处地的设想能力】
12、多选题：
要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（ ）。
选项：
A:自我体验
B:自我控制
C:自我评价
D:自我中心
答案: 【自我体验;
自我控制;
自我评价】
13、单选题：
安静稳重、自制力强的人一般属于( )气质。
选项：
A:胆汁质
B:粘液质
C:多血质
D:抑郁质
答案: 【粘液质】
14、单选题：
“人心不同，各如其面”是指人格的( )。
选项：
A:复杂性
B:统合性
C:独特性
D:稳定性
答案: 【独特性】
15、单选题：
( )特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
选项：
A:D型性格
B:B型性格
C:C型性格
D:A型性格
答案: 【A型性格】
16、单选题：
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )
选项：
A:抑郁制
B:胆汁质
C:粘液质
D:多血质
答案: 【多血质】
17、单选题：
气质与性格的区别主要体现在( )方面。
选项：
A:能力与人格
B:包含与被包含的关系
C:特性与共性
D:生理与社会
答案: 【生理与社会】
18、单选题：
在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
选项：
A:认知方式
B:能力
C:性格
D:气质
答案: 【性格】
19、单选题：
人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（ ）
选项：
A:统合性
B:动力性
C:两极性
D:遗传性
答案: 【统合性】
20、单选题：
脾气急躁、行为勇敢有力的人属于( )气质。
选项：
A:抑郁质
B:多血质
C:.粘液质
D:胆汁质
答案: 【胆汁质】
21、单选题：
助人为乐、廉洁奉公，反映性格的( )特征。
选项：
A:态度
B:意志
C:理智
D:情绪
答案: 【态度】
22、单选题：
某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于( )。
选项：
A:抑郁质
B:粘液质
C:多血质
D:胆汁质
答案: 【多血质】
23、多选题：
某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较不符合（）。
选项：
A:抑郁质
B:多血质
C:粘液质
D:胆汁质
答案: 【抑郁质;
多血质;
粘液质】
24、多选题：
自觉调节自己，克服困难是不属于性格的( )特征。
选项：
A:态度
B:理智
C:情绪
D:意志
答案: 【态度;
理智;
情绪】
25、多选题：
下列选项哪种是一般能力？（）
选项：
A:记忆力
B:音乐能力
C:思维力
D:观察力
答案: 【记忆力;
思维力;
观察力】
26、多选题：
按照信息加工时参照依据内方式，认知风格分为？( )
选项：
A:系列型
B:沉思型
C:场依存型
D:场独立型
答案: 【场依存型;
场独立型】
27、多选题：
马斯洛认为，以下需要中，（）需要是社会性需要。
选项：
A:自我实现
B:生理
C:尊重
D:安全
答案: 【自我实现;
尊重;
安全】
28、多选题：
下列哪项特征属于人格的本质特征？()
选项：
A:复杂性
B:易变性
C:功能性
D:稳定性
答案: 【复杂性;
功能性;
稳定性】
请先 ！