新疆电大一体化幼儿园课程论任务四

2020年秋季学期幼儿园课程论第4次平时作业
总分：100 分
单选题多选题判断题名词解释问答题论述题
一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是(   )。
A :
蒙台棱利课程
B :
瑞吉欧教育方案
C :
方案教学
D :
福禄贝尔的恩物教学
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
2、
（ ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
A :
瑞吉欧教育体系
B :
斑克街早期儿童教育方案
C :
海伊斯科普课程
D :
凯米和德弗里斯课程方案
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
凯茨等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（ ）。
A :
建构活动
B :
调查活动
C :
日常生活练习活动
D :
戏剧扮演活动
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B D
2、
光谱方案在每一个具体的活动中，都列出了（ ）。
A :
目标
B :
核心成分
C :
材料
D :
具体步骤
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
三、判断题 （共6题，共36分）
得分：36分
1、
海伊斯科普课程的实施主要是由计划-回忆两个环节以及其他一些活动组成的。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
2、
被称为“行为目标之父”的是杜威。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
3、
课程既有教育功能，又有保育功能，两者完全整合一体式，国外早期儿童教育课程的一个发展趋势。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
5、
瑞吉欧教育体系的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
6、
在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
四、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
五指活动课程
本题分值：6分

您的答案： 是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。

教师评价：
2、
幼儿园综合性课程
本题分值：6分

您的答案： 是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。

教师评价：
五、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。
本题分值：8分

您的答案： （1）目标：强调运算要素，主要以皮亚杰的研究结果作为课程目标的直接来源，到该方案的第三阶段，目标发生了一些变化：①增加了”主动学习”；②具体的目标领域也发生了一些变化，如数概念的目标从排序中分离出来；③考虑了儿童社会情感方面的目标。（2）内容：海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们根据这一信念和皮亚杰论述的有关前运算阶段儿童最为重要的认知特征，确定了49条关键经验，以此作为制定课程内容的依据。（3）方法：海伊斯科普课程的实施是由”计划-做-回忆”三个环节以及其他一些活动组成的。

教师评价：
2、
简述国外早期儿童教育课程的发展趋向。
本题分值：8分

您的答案： （1）课程多元文化化；（2）保育和教育相整合；（3）课程全纳化；（4）课程综合化；（5）课程个性化； （6）课程科技化和信息化。

教师评价：
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
本题分值：12分

您的答案： （1）瑞吉欧教育体系的课程特征：方案活动是瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题，这类方案活动可以起始于儿童，也可以由教师在观察儿童的基础上发起。其自身特点主要表现为以下三个方面：j 创造性表现和表达是知识建构的基本要素；k 共同建构在方案活动中有重要的地位。l 记录既是学习的过程，又是学习的结果。（2）教师的作用：教师是儿童的伙伴、养育者和指导者。（3）结合实际讨论中国幼儿园课程改革中需要解决的问题以及瑞吉欧的启示。

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