一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。）
按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是 C
A.
教育管理
B.
学校制度
C.
学校管理
D.
班级管理
通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是 B
A.
认知明理法
B.
心理咨询法
C.
实际锻炼法
D.
陶冶教育法
中国现阶段中小学的管理体制是 B
A.
中央集权制
B.
校长负责制
C.
党委负责制
D.
教师民主管理制
利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是C
A.
榜样示范法
B.
心理咨询法
C.
陶冶教育法
D.
实际锻炼法
学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是 C
A.
学校管理行政方法
B.
学校管理的法律方法
C.
学校管理的社会心理方法
D.
学校管理的思想教育方法
、多项选择题（共 15 道试题，共 75 分。）
学校管理的方法包括 ABCD
A.
学校管理的行政方法和法律方法
B.
学校管理的经济方法
C.
学校管理的思想教育方法
D.
学校管理的社会心理方法
教师专业发展的途径包括 ABD
A.
接受正规的教师教育
B.
自主发展
C.
研究前沿教育理论
D.
依据自己的学习体验涵养教学智慧
教师的权利包括 ABCD
A.
教育权
B.
发展权
C.
报酬权
D.
参与权
以下属于学生本质属性的有 ABCD
A.
学生是未完成的人
B.
学生是迅速发展的人
C.
学生是受教育的对象
D.
学生是具有自主性、能动性的个体
教师的义务包括 ABD
A.
为人师表
B.
执行教学计划
C.
关心、爱护学习好的同学
D.
提高自身思想素质和业务
青少年儿童的合法权利包括 ABCD
A.
生存与安全的权利
B.
受教育的权利
C.
受尊重的权利
D.
人身自由的权利
从内容的性质来看，德育内容可分为 CD
A.
计划性的内容
B.
非计划性的内容
C.
规范性的内容
D.
意义性的内容
学校管理的主要内容包括 ABC
A.
教育教学管理
B.
教育人事管理
C.
教育财务管理
D.
班级制度管理
德育实施的基本原则包括 ABC
A.
引导学生自主的原则
B.
施加教育影响的原则
C.
促进品德内化的原则
D.
理论为主的原则
学校的教学管理主要包括 ABC
A.
课程管理
B.
课程评价
C.
教务管理
D.
后勤管理
校长负责制的有机组成部分包括 ABD
A.
校长全面负责
B.
党支部保证监督
C.
学生参与
D.
教职工民主管理
童年期的教育重点有 ABCD
A.
把学生的健康和体质增强作为主要任务
B.
开展丰富的集体活动，立体地培养学生
C.
正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质
D.
加强对学生道德品质培养的实效性
教师的专业素质包括 ABD
A.
教师的专业情意
B.
教师的专业知识
C.
教师的教育威望
D.
教师的专业能力
从学习的特点上来看，德育的内容可分为 BC
A.
规范性的内容
B.
认知性内容
C.
实践性内容
D.
意义性内容
教师职业的作用包括 ABC
A.
传播人类文化科学知识的桥梁和纽带
B.
传播主流文化、意识、道德价值
C.
对个体潜能和智力培养的奠基作用
D.
影响社会发展的方向
