河南电大幼儿园语言教育专题(教学考一体化)我要考试003答案

单选题（总分10.00）
1.学前儿童语言教育是专门研究（D）岁儿童语言发展及其教育的一门应用性学科。（2.00分）
A. 0~3
B. 1~6
C. 3~6
D. 0~6
2.幼儿（C）以后开始出现了用一两个字代表较多的含义的单词句。（2.00分）
A. 22个月
B. 20个月
C. 18个月
D. 12个月
3.下列哪个不是学前儿童语音发展的特点？（B）（2.00分）
A. 实践性
B. 渗透性
C. 社会性
D. 不平衡性
4.（A）儿童的词汇量增长了3~4倍，达到3000~4000个词汇。（2.00分）
A. 6岁
B. 5岁
C. 3岁
D. 4岁
5.下列选项中，哪个不属于学前儿童语言教育的特殊性（C）（2.00分）
A. 渗透性
B. 易行性
C. 不平衡性
D. 积累性
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多选题（总分40.00）
1.由于婴幼儿语言发展水平和语言教育的规律等因素，所以婴幼儿的文学作品活动的开展具有（ ）、（ ）、（BCD ）等特点，主要通过
度多形式开展文学作品活动。（2.00分）
A. 系统性
B. 随机性
C. 反复性
D. 日常性
2.常用的学前儿童语言发展评价的方法有：（ ABCD ）、现场实录法。（2.00分）
A. 问卷调查法
B. 情景观察法
C. 自然观察法
D. 谈话法
3.(单选题）不同年龄的学前儿童编构故事能力差异导致学前儿童故事续编具有年龄班特点：小班（ ），中班（ ），大班（C ）。（2.0
A. 编高潮和结局；编完整故事；编结局
B. 编结局；编完整故事；编高潮和结局
C. 编结局；编高潮和结局；编完整故事
D. 编完整故事；编高潮和结局；编结局
4.0~3岁是儿童语言发展的关键期，对这个阶段的儿童语言能力的培养，主要是培育其（）和（AD）。（2.00分）
A. 倾听能力
B. 书面表达能力
C. 阅读能力
D. 口语能力
5.家庭中儿童语言教育的有利条件有：（ ABCD）（2.00分）
A. 语言与语境匹配
B. 亲情关系
C. 教育的个别化
D. 随机灵活的语言教育
6.教师结合文学作品本身的丰富性，设计和组织系列网络活动，即语言文学网络活动。具体可分为几个层次：（ABCD ）（2.00分）
A. 迁移作品经验
B. 理解体验作品
C. 创造性想象和语言表述
D. 学习文学作品
7.学前儿童故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合学前儿童听赏的（ ）、（AB ）等。（2.00分）
A. 童话故事
B. 学前儿童生活经验故事
C. 成语故事
D. 传说故事
8.有规则游戏也叫教学游戏，包括（ ABD）。（2.00分）
A. 体育游戏
B. 智力游戏
C. 艺术游戏
D. 音乐游戏
9.目前在我国幼儿园和幼教机构中进行英语教学主要采用的方法有（ ABCD ）。（2.00分）
A. 沉浸法
B. 全身反应法
C. 交际法
D. 直接法
10.语言教学游戏是以培养幼儿（ ）和（BD ）为主要目标的教育活动，称之为“听说游戏”。（2.00分）
A. 交谈能力
B. 表达能力
C. 阅读
D. 倾听
11.语言专题谈话活动不同于一般学前儿童谈话活动的特点有哪些？（ BC）（2.00分）
A. 一个有趣的中心话题
B. 相对固定的活动时间
C. 宽松自由的谈话氛围
D. 多种多样的活动形式
12.学前儿童文学作品的特点有（ ）、文学性、（ ）、（ACD ）。（2.00分）
A. 教育性
B. 多样性
C. 浅易性
D. 趣味性
13.学前儿童语言教育中，对语言教育活动本身的评价主要涉及（ ACD ）。（2.00分）
A. 教育方法；教育组织形式
B. 教育效果；儿童参与活动程度
C. 教育目标；教学环境材料的利用
D. 教育内容；教师与儿童之间的互动
14.影响0~3岁儿童语言发展速率的因素经常表现为：（BCD）
A. 不同成长环境
B. 缺乏表达训练的机会
C. 不同性别
D. 缺乏聆听语言的机会
15.在语言教学游戏中，教师创设游戏情景的方法主要有：（ABD ）（2.00分）
A. 运用生动的语言创设
B. 利用动作创设
C. 利用教具创设
D. 利用相关实物创设
16.影响学前儿童语言发展的因素有：（ABCD）
A. 认知发展
B. 遗传因素
C. 语言环境
D. 语言教育
17.一个完整的语言教学游戏一般包括游戏目标、（ ）、（ AC）、游戏规则四部分。（2.00分）
A. 游戏玩法
B. 游戏道具
C. 游戏准备
D. 游戏场景
18.日常交谈具有（ ）、（ ）和较强的（ ）的特点。（ABD）
A. 针对性
B. 随机性
C. 实用性
D. 自发性
19.幼儿的阅读经验包含三方面，即（ ）、（ ）、（ BCD）。（2.00分）
A. 前识记经验
B. 前书写经验
C. 前识字经验
D. 前图书阅读经验
20.学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以（ ）、（ ）、（BCD ）的三层次提问引导应准确、恰当。（2.00分）
A. 创造性
B. 思考性
C. 假设性
D. 描述性
判断题（总分50.00）
1.1.5~2岁是双词句阶段。（2.00分）
正确
2.学前儿童英语教育的首要目标是培养儿童初步的英语口语交际能力。（2.00分）
错误
3.在0~1岁阶段中，主要是培养儿童的听力和倾听别人说话的良好习惯。（2.00分）
正确
4.儿童开始学语言时有一个沉默期，表现为有相当一段时间是只会听不会说。（2.00分）
正确
5.语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏。（2.00分）
错误
6.教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时，必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”，而不仅仅是让学前儿童感受到诗歌
说是什么意思”。（2.00分）
错误
7.4~9个月是简单音节阶段。（2.00分）
错误
8.语言教学游戏只能作为教育活动的一个环节来开展。（2.00分）
错误
9.情境讲述只可在中、大班开展。（2.00分）
错误
10.在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。（2.00分）
正确
11.谜语既是一种特殊的诗歌，又是有趣的智力游戏材料。（2.00分）
正确
12.语言发展的追踪观察是就学前儿童语言发展中某一个内容进行着重观察的角度。（2.00分）
错误
13.双语教学即为英语教学。（2.00分）
错误
14.单词句阶段在说出词方面有五个特点：单音重叠、一词多义、以词代句、和动作紧密结合、词性不确定。（2.00分）
正确
15.1~2岁是单词句阶段。（2.00分）
错误
16.绕口令的教学活动可以在所有年龄班开展。（2.00分）
错误
17.0~3个月是连续音节阶段。（2.00分）
错误
18.家庭语言教育目标可以不与幼儿园保持一致。（2.00分）
错误
19.学前儿童谈话活动中教师往往要直接参与。（2.00分）
错误
20.学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述为主。（2.00分）
正确
21.3~4岁幼儿的语言教学游戏应以发音游戏和词汇游戏为主。在游戏中，教师可以直接参加，担任游戏的重要角色。（2.00分）
正确
22.幼儿园诗文活动中，小班选材应以儿歌为主，中班选材应以儿歌、儿童诗为主。（2.00分）
正确
23.1岁半~3岁则是儿童说话表达发展最快的阶段。（2.00分）
正确
24.1~2岁是初步掌握口语阶段。（2.00分）
错误
25.在学期儿童故事编构教学中，小、中班应以创编为主，大班以续编为主。（2.00分）
错误

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