河南电大幼儿园语言教育专题(教学考一体化)我要考试005答案

单选题（总分10.00）
1.下列选项中，哪个不属于学前儿童语言教育的特殊性（C）（2.00分）
A. 渗透性
B. 易行性
C. 不平衡性
D. 积累性
2.在学前儿童语言教育活动中，要注意发挥儿童在活动中的（C）作用和教师在活动中的（）作用。（2.00分）
A. 主体；客体
B. 主导；客体
C. 主体；主导
D. 主导；主体
3.（A）儿童的词汇量增长了3~4倍，达到3000~4000个词汇。（2.00分）
A. 6岁
B. 4岁
C. 3岁
D. 5岁
4.下列哪个不是学前儿童语音发展的特点？（D）（2.00分）
A. 不平衡性
B. 社会性
C. 实践性
D. 渗透性
5.学前儿童语言教育是专门研究（D）岁儿童语言发展及其教育的一门应用性学科。（2.00分）
A. 0~3
B. 3~6
C. 1~6
D. 0~6
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多选题（总分40.00）
1.常用的学前儿童语言发展评价的方法有：（ ABCD ）、现场实录法。（2.00分）
A. 自然观察法
B. 谈话法
C. 问卷调查法
D. 情景观察法
2.(单选题）不同年龄的学前儿童编构故事能力差异导致学前儿童故事续编具有年龄班特点：小班（ ），中班（ ），大班（ C）。（2.0
A. 编高潮和结局；编完整故事；编结局
B. 编完整故事；编高潮和结局；编结局
C. 编结局；编高潮和结局；编完整故事
D. 编结局；编完整故事；编高潮和结局
3.（单选题）我国学者朱作人认为：“（ C）是从看到的言语向说出的言语的过渡。”（2.00分）
A. 文学作品活动
B. 看图讲述
C. 阅读活动
D. 实物讲述
4.学期儿童诗歌散文活动形式包括（ ）、创编、（ ）、绕口令、（BCD ）等。（2.00分）
A. 续编
B. 谜语教学
C. 仿编
D. 诗歌散文欣赏
5.目前在我国幼儿园和幼教机构中进行英语教学主要采用的方法有（ ABCD ）。（2.00分）
A. 全身反应法
B. 沉浸法
C. 交际法
D. 直接法
6.0~3岁是儿童语言发展的关键期，对这个阶段的儿童语言能力的培养，主要是培育其（）和（BD）。（2.00分）
A. 阅读能力
B. 口语能力
C. 书面表达能力
D. 倾听能力
7.日常交谈中的语言教育有以下几个特点：（ABCD ）（2.00分）
A. 信息的多向性
B. 语言的情境性
C. 交谈氛围宽松自由
D. 时间的不确定性
8.学前儿童语言获得理论主要有哪几种？（ABD）
A. 环境和主体相互作用论
B. 先天决定理论
C. 后天决定理论
D. 环境理论
9.教师结合文学作品本身的丰富性，设计和组织系列网络活动，即语言文学网络活动。具体可分为几个层次：（ABCD）（2.00分）
A. 学习文学作品
B. 理解体验作品
C. 创造性想象和语言表述
D. 迁移作品经验
10.学前儿童文学作品的特点有（ ）、文学性、（ ）、（ACD ）。（2.00分）
A. 趣味性
B. 多样性
C. 浅易性
D. 教育性
11.语言教学游戏是以培养幼儿（ ）和（ AC）为主要目标的教育活动，称之为“听说游戏”。（2.00分）
A. 表达能力
B. 阅读
C. 倾听
D. 交谈能力
12.有规则游戏也叫教学游戏，包括（BCD ）。（2.00分）
A. 艺术游戏
B. 智力游戏
C. 音乐游戏
D. 体育游戏
13.影响0~3岁儿童语言发展速率的因素经常表现为：（ABC）
A. 缺乏表达训练的机会
B. 缺乏聆听语言的机会
C. 不同性别
D. 不同成长环境
14.影响学前儿童语言发展的因素有：（ABCD）
A. 语言环境
B. 语言教育
C. 遗传因素
D. 认知发展
15.在语言教学游戏中，教师创设游戏情景的方法主要有：（ ABC）（2.00分）
A. 利用动作创设
B. 运用生动的语言创设
C. 利用相关实物创设
D. 利用教具创设
16.语言教育活动的评价主要涉及哪两个方面：（ BC ）（2.00分）
A. 对教学环境的评价
B. 对儿童的评价
C. 对活动本身的评价
D. 对教师行为的评价
17.幼儿词汇的发展主要表现在哪些方面？（BCD）
A. 词汇表达的熟练
B. 词类的扩大
C. 词汇数量的增加
D. 对词义理解的加深
18.家庭中儿童语言教育的有利条件有：（ABCD ）（2.00分）
A. 教育的个别化
B. 亲情关系
C. 随机灵活的语言教育
D. 语言与语境匹配
19.由于婴幼儿语言发展水平和语言教育的规律等因素，所以婴幼儿的文学作品活动的开展具有（ ）、（ ）、（ABD ）等特点，主要通
角度多形式开展文学作品活动。（2.00分）
A. 日常性
B. 随机性
C. 系统性
D. 反复性
20.学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以（ ）、（ ）、（ABC ）的三层次提问引导应准确、恰当。（2.00分）
A. 思考性
B. 假设性
C. 描述性
D. 创造性
判断题（总分50.00）
1.儿童开始学语言时有一个沉默期，表现为有相当一段时间是只会听不会说。（2.00分）
正确
2.图书角是以谈话活动为中心而构思设计的活动天地。（2.00分）
错误
3.单词句阶段在说出词方面有五个特点：单音重叠、一词多义、以词代句、和动作紧密结合、词性不确定。（2.00分）
正确
4.在学前阶段，儿童已经基本掌握了95%的口头语言。（2.00分）
正确
5.1.5~2岁是双词句阶段。（2.00分）
正确
6.语言发展的追踪观察是就学前儿童语言发展中某一个内容进行着重观察的角度。（2.00分）
错误
7.一个语言教学游戏的趣味性一般体现在它的游戏规则中。（2.00分）
错误
8.讲述活动需要有相对正式的语境，即要求儿童根据讲述的凭借物，经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话。（2.00分）
正确
9.儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物。（2.00分）
正确
10.学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述为主。（2.00分）
正确
11.学前儿童语言教育评价中对儿童的评价也是对教师教学工作和教学效果的评价。（2.00分）
错误
12.1~2岁是初步掌握口语阶段。（2.00分）
错误
13.2.5~3岁是目标口语初步发展阶段。（2.00分）
正确
14.1~2岁是单词句阶段。（2.00分）
错误
15.3~4岁幼儿的语言教学游戏应以发音游戏和词汇游戏为主。在游戏中，教师可以直接参加，担任游戏的重要角色。（2.00分）
正确
16.3~6岁幼儿语音的发展主要表现在两方面：一是逐渐掌握本民族语音的全部语音，二是对语音的意识开始形成。（2.00分）
错误
17.0~3个月是连续音节阶段。（2.00分）
错误
18.10~12个月是学话萌芽阶段。（2.00分）
正确
19.在丰富词汇的游戏中，对不同年龄的儿童应有侧重。如3岁前应以丰富名词、动词为主，小班应重视动词的丰富和运用。（2.00分）
正确
20.除了专门的英语教育教学活动，在其他领域活动中运用英语进行教学，这是双语教学的基本特征。（2.00分）
正确
21.视听角是利用各种现代技术为儿童创设视听结合的发展儿童语言的区角。（2.00分）
正确
22.语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏。（2.00分）
错误
23.在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。（2.00分）
正确
24.学前儿童英语教育的首要目标是培养儿童初步的英语口语交际能力。（2.00分）
错误
25.4~9个月是简单音节阶段。（2.00分）
错误
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