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第三次形成性考核任务，第6-8章，权重：25%，主观题需辅导教师评分
试题 1
《中华人民共和国教师法》规定，教师是指“履行教育教学职责的（ ）”。
正确答案是：专业人员
试题 2
教师（ ）制度，是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的有关规定的总称。
正确答案是：职务
试题 3
在教育部颁发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，对（ ）种教师违反职业道德的行为作出了相应的处分规定。
正确答案是：10
试题 4
学生的法律地位，是指学生以其权利能力和（ ）能力在具体的法律关系中取得的一种主体资格。
正确答案是：行为
试题 5
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何( )不得披露未成年人的个人隐私。”
正确答案是：组织或者个人
试题 6
学生纪律处分的种类一般有以下几种类型：警告、（ ）、记过（记大过）、留校察看、开除学籍。
正确答案是：严重警告
试题 7
根据违法行为的一般特点，可以把法律责任的构成要件概括为：（ ）、损害事实、违法行为、主观过错等。
正确答案是：责任主体
试题 8
《中华人民共和国义务教育法》规定：“学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对（ ）和其他直接责任人员依法给予处分。”
正确答案是：主管人员
试题 9
民事诉讼是基于当事人的申请，由（ ）行使审判权，当事人行使诉讼权，并在其他诉讼参与人的参加下，解决民事纠纷，保护民事权益而进行的全部活动，以及由此而产生的各种关系的总和。
正确答案是：人民法院
试题 10
校园伤害事故，若以（ ）为标准，可分为学校责任事故、学生责任事故、其他相关人员责任事故和混合型责任事故等。
正确答案是：事故的责任主体
试题 11
下列各项中，（ ）属于《中华人民共和国教师法》中规定的教师应当履行的义务。
正确答案是：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表, 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
试题 12
《中华人民共和国教育法》规定，学生享有（ ）等项权利。
正确答案是：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料, 在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书, 按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金
试题 13
政府承担教育法律责任的方式主要有：( ）；撤销违法行政行为；履行职责；纠正不当；行政赔偿。
正确答案是：赔礼道歉、承认错误, 罚款, 恢复名誉、消除影响
试题 14
《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（ ）。
正确答案是：不认真备课，教学质量不高的, 体罚学生，经教育不改的, 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
试题 15
教育法律救济是指当教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，（ ）侵权行为，使受害者的权利得以恢复、利益得到补救的法律制度。
正确答案是：纠正, 制止, 矫正
试题 16
简述教师资格取得的要件。
正确答案是：《教师法》规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”由此可知，教师资格构成要件主要包括四个方面：（1）国籍要求：必须是中国公民；（2）思想品德要求：必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；（3）能力要求；必须具有教育教学能力；（4）学历或考试要求：必须具有规定的学历或者国家资格考试合格。
试题 17
简述《中华人民共和国教育法》规定的学生应当履行的义务。
正确答案是：《中华人民共和国教育法》规定，学生应当履行的义务主要包括四个方面：（1）遵守法律、法规（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯（3）努力学习，完成规定的学习任务（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
试题 18
简述学生申诉制度的含义与特征。
正确答案是：（1）学生申诉的范围比较宽，一般涉及较多的是学生的受教育权、人身权、财产权、知识产权等各项合法权益受到侵害的申诉。依据《教育法》《学生违纪处分条例》等法律法规的规定，学生申诉的范围有如下几种：① 学生对学校做出的各种处分不服的，如警告、严重警告、记过（记大过）、留校察看、勒令退学、开除学籍等，可以提出申诉。② 学生对学校或教师侵犯其人身权的，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由权等，可以提出申诉。③ 学生对学校或教师侵犯其财产权的，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以提出申诉。④ 学生对学校或教师侵犯其知识产权的，如教师剽窃学生的著作权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等，可以提出申诉。⑤ 学生的其他合法权益受到侵害的，可以提出申诉。 (17分)（2）在论述过程中，联系实际加以说明的，可酌情加1-3分。 （3分）
试题 19
结合实际，谈谈你对《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利的认识。
正确答案是：（1）根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，学校享有以下权利：① 按照章程自主管理；② 组织实施教育教学活动； ③ 招收学生或其他受教育者；④ 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；⑤ 对受教育者颁发相应的学业证书；⑥ 聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；⑦ 管理、使用本单位的设施和经费；⑧ 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；⑨ 法律、法规规定的其他权利。 （18分）（2）在论述过程中，联系实际加以说明的，可酌情加1-2分。 （2分）
试题 20
【基本要求】（1）根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。（2）要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要明确。（3）字数不少于300字。
学生制作老师表情包遭劝退
【案例简介】
某日，长春市某校高三的一名学生因在微信群里制作并转发了班主任老师的表情包，而遭到班主任劝退一事在网上引发热议。 据悉，该班主任平时对班里的纪律要求很严，经常会批评、乃至罚站学生，“这样的做法，弄得班里气氛一直挺压抑的。”也许就是因为一直以来的压抑情绪，让部分同学感觉接受不了，才有了这样一个用制作、转发表情包来纾解这种情绪的行为发生。
这位给老师制作表情包的学生并非班里的差生，平时也没有打架斗殴行为，学生成绩属中游。事发时，其马上就要报名参加高考了。
事发后，该生虽向班主任老师道了歉，但班主任则咬住此事不放，并个人做出“劝退”该生的决定。面对记者的询问，该校的一位领导称自己并不知有此事发生，且对记者说：“我认为，这种事情，你也没有必要管，你管这个有啥意义啊？”
而该班主任则表示，她是考虑到该生的平时表现才选择劝退他的，这并不影响该生报考，只是他不能再来校上课了。因据高考还有200天左右，该生及其家长对此感到愤愤不平。
【试分析】
（1）本案中的涉案主体主要有哪些？
（2）当事人违反了什么法律？
（3）当事人应当承担什么法律责任？
（4）本案对我们有哪些启示？
正确答案是：（1）主体分析：本案中的涉案主体主要有：学校、班主任、学生王聪及其家长（2）法理分析：本案是一起由学校拒收因车祸而休学学生所引发的法律纠纷，侵犯了学生的受教育权。① 我国《宪法》和《教育法》均规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《教育法》规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”《义务教育法》规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”本案中，学生王聪已基本痊愈出院，只是眼睛还没好利索，但已能在家靠请来的家教维持学业了。而该校不让其继续上学的做法违反了《宪法》《教育法》《义务教育法》的有关规定，侵犯了学生王聪的受教育权。②《义务教育法》规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”本案中，王聪因车祸住院治疗而忘记办理休学手续，是违反了学校的管理制度，但其家长多次要求补办休学手续，而学校却执意不肯，并劝其转学，相当于变相开除了王聪，则违反了《义务教育法》的有关规定。（3）责任分析：《教育法》规定：“学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。” 《义务教育法》规定：“有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的”。据此，该校领导和相关责任人应承担相应的行政法律责任，并尽快让学生王聪返校上课。（4）启示分析：由本案引发的思考为：① 接受义务教育是每个适龄儿童、少年的合法权利，学校和班主任老师应增加法治意识，尊重学生的受教育权，应平等地对待每一个学生，不能因为学生受伤休学养病而剥夺其继续接受义务教育的权利，不得随意开除处于义务教育阶段的学生。② 学生应增强维权意识，当自身的受教育权受到侵犯时，应寻求有效的法律救济途径加以解决，如：可向学校所在的上级行政主管部门提出申诉等，以保证自身的合法权利不受侵犯。
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