微信小程序2021年秋季学期学前儿童社会教育第4次平时作业-1
总分：100 分
单选题多选题判断题问答题论述题
一、单选题 （共5题，共15分）
得分：15分
1、
（ ）指学前儿童社会教育目标的建构要有一定的思想与价值指向。
A :
整体性原则
B :
动态性原则
C :
科学性原则
D :
方向性原则
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： D
正确答案： D
试题解析：
2、
根据弗洛伊德的观点，人格中多半能意识到的，理性和适应的部分，其作用是既能满足本能的需要，又使其符合现实的社会规则，以免自身受到损害的是（ ）。
A :
超我
B :
他我
C :
本我
D :
自我
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： D
正确答案： D
试题解析：
3、
学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（ ）。
A :
社会发展需要
B :
我国的教育目的
C :
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
D :
学前儿童发展规律与需要
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： D
正确答案： D
试题解析：
解析
4、
（ ）的核心与要点是幼儿的成长。
A :
家园沟通
B :
学校沟通
C :
教师沟通
D :
家长沟通
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
5、
（ ）就是学习者的行为本身受到强化，如教师对表现好的儿童进行表扬。
A :
直接强化
B :
替代性强化
C :
自我强化
D :
间接强化
得分：3分
本题分值：3分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
二、多选题 （共5题，共25分）
得分：25分
1、
学前儿童社会教育评价是学前教育评价的一个重要组成部分，它对（ ）具有重要的意义。
A :
幼儿园
B :
教师
C :
学前儿童
D :
家长
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C D
正确答案： A B C D
试题解析：
2、
幼儿园要保持与家长之间（ ）上的一致。
A :
教育方法
B :
教育观念
C :
教育态度
D :
教育价值观
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： B C
正确答案： B C
试题解析：
3、
儿童对（ ）的感知、理解,是通过具体的社会生活来加以把握的。
A :
社会成员
B :
社会现象
C :
社会文化
D :
社会机构
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B C D
正确答案： A B C D
试题解析：
4、
榜样是多方面的,包括（ ）等。
A :
同伴榜样
B :
社会榜样
C :
成人榜样
D :
象征性榜样
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A C D
正确答案： A C D
试题解析：
5、
社会性主题活动包括（ ）的活动。
A :
多领域
B :
多类型
C :
多方面
D :
多目标
得分：5分
本题分值：5分
回答正确
您的答案： A B
正确答案： A B
试题解析：
三、判断题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
2、
在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“好孩子定向”是第3阶段的特征。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
3、
学前儿童一天生活中发生的事情太多，有些是需要忽略的，有的则可以成为教育的契机,应该做到见微知著。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
4、
幼儿的行为问题一概不能忽略。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
5、
分类目标是对幼儿在不同的内容维度方面应达到的教育效果的期望描述。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
四、问答题 （共2题，共20分）
待批阅
1、
简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。
本题分值：10分
您的答案： 皮格马利翁效应清楚地说明了教师的期望对学生产生的教育影响。在幼儿园阶段，由于幼儿基本上还处在他律阶段，非常看重成人对自己的评价，同时也会有想作一个“好孩子”的愿望，因此，教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。
研究观察表明，当幼儿教师对儿童有高期望时，在情绪、身体语言、口头语言、教学材料、赞扬和批评等不同水平上，教师都表现出这种高期望。如会更经常发出微笑、点头、注视儿童、谈话、提问、提供更多的游戏学习材料等积极行为。而被教师寄予希望的儿童，在感受到教师的关心和爱的基础上，与教师更容易形成融洽的关系，常常以积极的态度对待教师，对待学习，更加自尊自信、有一种积极向上的热情。反之，被教师漠视，处于低期望状态的儿童则更容易表现出一些消极的行为。
正确答案： 皮格马利翁效应清楚地说明了教师的期望对学生产生的教育影响。在幼儿园阶段，由于幼儿基本上还处在他律阶段，非常看重成人对自己的评价，同时也会有想作一个“好孩子”的愿望，因此，教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。
研究观察表明，当幼儿教师对儿童有高期望时，在情绪、身体语言、口头语言、教学材料、赞扬和批评等不同水平上，教师都表现出这种高期望。如会更经常发出微笑、点头、注视儿童、谈话、提问、提供更多的游戏学习材料等积极行为。而被教师寄予希望的儿童，在感受到教师的关心和爱的基础上，与教师更容易形成融洽的关系，常常以积极的态度对待教师，对待学习，更加自尊自信、有一种积极向上的热情。反之，被教师漠视，处于低期望状态的儿童则更容易表现出一些消极的行为。
教师评价：
试题解析：
2、
简述学前儿童社会教育的研究任务。
本题分值：10分
您的答案： 学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，以为今天学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务。三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。
正确答案： 学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，以为今天学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务。三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。
教师评价：
试题解析：
解析
五、论述题 （共1题，共20分）
待批阅
1、
教师教育行动反思的主要内容有哪些？
本题分值：20分
您的答案： 教育反思的内容：
教育行动反思作为一种教育内部评价的一种基本方法，它一般可以从这几个方面来反思：
（1）对自身教育态度的反思。
（2）教育价值取向的反思。
（3）对儿童观的反思。
（4）对教育内容与方法的反思。
（5）养成反思的习惯。
正确答案： 教育反思的内容：
教育行动反思作为一种教育内部评价的一种基本方法，它一般可以从这几个方面来反思：
（1）对自身教育态度的反思。
（2）教育价值取向的反思。
（3）对儿童观的反思。
（4）对教育内容与方法的反思。
（5）养成反思的习惯。
教师评价：
试题解析：
解析
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