微信小程序试题 1：实验法的主要任务就是明确（实验对象 ）和（ 实验激发 ）之间的因果关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。
试题 2：实验法的基本原理是：实验者假定某些（ 自变量 ）会导致某些（因变量 ）的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。
试题 3：（ 对照单一 ）组实验可以克服????组实验的缺点，从实验结果中有效排除那些非实验激发的自然变化的成分，准确说明实验的效果。
试题 4：在多数实验设计中，要特别注意（ 实验对象 ）和（ 实验环境 ）的匹配问题。
试题 5：实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面：一是对（引入自变量 ）的控制，二是对（ 无关变量 ）的控制。
试题 6：提高实验的信度，除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量工具的（ 标准化）和（ 精确度 ）问题。
试题 7：提高实验的效度，要从实验的（ 外在 ）和（ 内在 ）两方面着手。
试题 8：多组实验设计，一般是设置（两 ）个实验组、（ 两 ）个对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。
“试题 9：在各种调查方法中，最复杂、最高级的是（实验法 ）。
A. 文献法
B. 观察法
C. 实验法
D. 问卷法”
“试题 10：实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是（ 实验目的的因果性; 实验过程的可控性; 实验对象的动态性; 实验方法的综合性; 实验主体的实践性 ）。
A. 实验目的的因果性
B. 实验环境的特殊性
C. 实验过程的可控性
D. 实验对象的动态性”
“试题 11：经典实验设计指的是（ 两组前后测实验设计 ）。
A. 多组前后测实验设计
B. 两组无前测实验设计
C. 两组前后测实验设计
D. 单组前后测实验设计”
“试题 12：对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自（ 实验环境 ）。
A. 实验者
B. 实验对象
C. 实验方法
D. 实验环境”
“试题 13：实验法的优点主要有（ 控制性强; 可重复运用; 适于对理论、方针、政策的检验 ）。
A. 简便易行
B. 控制性强
C. 可重复运用
D. 代表性充分”
“试题 14：检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是（ 拉丁方格设计 ）。
A. 重复测量设计
B. 因子设计
C. 多组实验设计
D. 拉丁方格设计”
试题 15：?什么是实验法？它有哪些基本要素？
实验法也称试验调查法，是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践
活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。
实验法有四个基本要素：
一是实验主体，即有目的、有意识地进行实验调查的实验者。
二是实验对象和实验环境，即实验调查所要认识的客体及其所处的各种社会条件。
三是实验活动，即改变实验对象和实验环境的实践活动，它们有一个专门称谓是“实验激发”。
四是实验检测，即在实验过程中对实验对象所作的检查和测定。
试题 16：实验法的基本原理是什么？
实验法的基本原理是：实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。
试题 17：简述实验法的基本程序及其工作内容。
实验法的实施程序与其他方法大致相同，分为准备工作、具体实施和资料处理三个阶段。
准备阶段的工作主要有以下几项：确定实验课题及实验目的；提出理论假设；选取实验对象；选择实验方式和方法；制定实验方案。
实施阶段的工作主要有：前测；引入或改变自变量，对实验组进行实验激发；后测。
资料处理阶段的工作主要有：整理分析资料；撰写实验报告。
试题 18：?如何选择选择实验对象和实验环境？
一般有两种方法：
第一种，按照随机原则从调查对象的总体中抽取。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较多、个体之间同质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较少的情况。
第二种，主观挑选，即由实验者根据实验调查的目的、要求和对调查对象总体情况的了解，有意识地挑选哪些具有代表性的单位进行实验。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较少、个体之间异质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较多的情况。多数实验调查采用前一种方法，以使各实验组成员的构成及其状况尽可能均等。
试题 19：实验法有哪些基本类型？各有什么特点？
实验法按照不同的标准，可作多种不同的分类。
按照实验的组织方式不同，实验法可分为对照组实验和单一组实验。
对照组实验，也叫平行组实验，是指既有实验组又有对照组（控制组）的一种实验方法。实验组即实验单位，对照组是同实验组进行对比的单位。两组在范围、特征等方面基本相同。在对照组实验中，要同时对两个观察客体(试点客体和控制客体)做前测与后测，并比较其结果以检验理论假设。）
单一组实验也叫连续实验，是对单一实验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。在这种实验中，不存在与实验组平行的对照组（控制组）。同一组在引入自变量之前相当于实验中的对照组，在引入自变量之后则是实验中的实验组。检验假设所依据的不是平行的控制组与实验组的两种测量结果，而是同一个实验对象在自变量作用前和作用后的两种测量结果。
按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验。
实验室实验是在人工特别设置的环境下进行的实验调查。这种实验的环境是所谓“纯化了”的和封闭的，实验者对实验环境可进行严格有效的控制，实验对象除了接受引入的自变量实验激发外，不会受到任何其他外来因素的影响。
现场实验是在自然的、现实的环境下进行的实验调查。实验者只能部分地控制实验环境的变化，实验对象除了受到引入自变量的实验激发外，还会受到其他外来因素的影响。
按照实验的目的不同，实验法可分为研究性实验和应用性实验。
研究性实验是以揭示实验对象的本质及其发展规律为主要目的的实验方法，主要用于对某一领域理论的检验与探讨。
应用性实验则是以解决实际工作当中存在的某些问题为主要目的的实验方法。
按照实验者和实验对象对于实验激发是否知情，实验法可分为单盲实验和双盲实验。
单盲实验是不让实验对象知道自己正在接受实验，由实验者实施实验激发和实验检测。目前多数实验都是这类实验。
双盲实验是不让实验对象和实验者双方知道正在进行实验，而由第三者实施实验激发和实验检测。
之所以有单盲实验和双盲实验，是为了避免两种情况：一是实验对象出于对实验激发的欢迎或反感而有意迎合或故意不配合实验者；二是实验者和实验对象出于对实验结果的某种心理预期而影响实验检测结果的真实性和准确性。
此外，按照调查的内容不同，实验法还可分为心理实验调查、教育实验调查、经济实验调查、法律实验调查、军事实验调查等等。
试题 20：举例说明在实验中，为何要设置对照组？是否必须有对照组？
之所以在实验组之外还要另设对照组，是因为世界上的一切事物即使处于自然的常态下，也在时时刻刻发生着变化。在这种变化过程中，如果受到非常态的、突发的外来刺激，其变化的范围或幅度则会加大。这时，要准确判断该事物的变化中究竟有多少由非常态的外来刺激引发，显然就必须排除那些常态的、自然变化的成分。但是，在一个事物的变化中，区分哪些是自然变化哪些是非自然变化，其实只在理论上成立，在实践中却无法实现。因此，就需要有另一个同时期的、始终处于常态的相同事物做参照，通过比较得出结论。实验法中设置对照组实验的道理就在于此。
总之，对照组实验可以克服单一组实验的缺点，从实验结果中有效排除那些非实验激发的自然变化的成分，准确说明实验的效果。因此，在决定以实验法收集资料时，应尽可能采用对照组实验。
试题 21：联系某一社会实际，任选一种实验设计，写出具体实施步骤及其结果。
首先，必须掌握各种实验设计的基本概念和具体操作模式。其次，结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。
例如选择单一实验组设计，首先应明确：它也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是：一是选择实验对象组成实验组；二是对实验对象进行前测；三是引入自变量进行改变实验对象因变量的实验激发；四是实验后对实验对象进行后测；五是得出实验结论，其公式为：实验效应＝后测－前测。
其次结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。以实验税制改革对企业经济效益的影响为例，并以利润率作为衡量企业经济效益的主要指标：
第一步，选择实验对象，假定选择甲、乙、丙三个条件基本相同的企业组成实验组。
第二步，前测，即测算实行新税制前一年的利润率，假定是2003年，3个企业平均为8%。
第三步，实验激发，即从2003年底或2004年初起实行新税制。
第四步，后测，即测算实行新税制后一年的利润率，假定是2004年，3个企业平均为12%。
第五步，得出实验结果为：后检测12%－前检测8%＝4%。
试题 22：实验法实施中需要注意哪些问题？
主要有二：
（1）实验者、实验对象和实验环境的选择
实验者除了应具备各类调查研究所共同要求的基本素质外，还应具备一个特殊条件，即要有一定的权威色彩。
实验对象和实验环境要具有充分的代表性，是典型环境中的典型对象，对于复杂的事物来说，还应该具有不同类型、不同层次的代表性。
在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境的各方面状况应尽可能相同或相似。因为只有这样，才能对实验结果进行比较研究和量化分析，才能保证实验结论的客观、准确。
（2）实验过程的控制
实验过程的控制主要就是对各类变量的控制。它包括两个方面：一是对引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。
对引入自变量的控制主要是在实验激发的过程中，严格执行设计方案，有计划地、系统地安排实验激发的环境和程度，使它们有序地作用于因变量。
无关变量也就是非实验因素，主要来自实验者、实验对象和实验环境三个方面。对无关变量的控制，就是要从这三个方面着手，努力排除或减少非实验因素对实验过程的干扰。
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