一、单项选择题（共 5 道试题，共 50 分。）
1.
在小班听说游戏“可爱的小动物”中，教师教会幼儿正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽”等声音，这个游戏属于（ A ）。
A. 语音练习的游戏
B. 词汇练习的游戏
C. 句子和语法练习的游戏
D. 描述练习的游戏
满分：10 分
2.
理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（ C ）。
A. 前书写经验
B. 前识字经验
C. 前图书阅读经验
D. 前听说经验
满分：10 分
3.
学前儿童早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（ C ）。
A. 前图书制作经验
B. 前文字辨认经验
C. 前图书阅读经验
D. 前绘画经验
满分：10 分
4.
关于听说游戏，下列说法错误的是（ D ）。
A. 听说游戏含有较多的游戏规则成分
B. 活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面
C. 听说游戏强调教师的指导
D. 是幼儿园幼儿的一种自主游戏活动
满分：10 分
5.
教师说：“明天。”幼儿说：“天气。”教师说：“气体。”幼儿说：“体育。”这个游戏属于（ B ）。
A. 语音练习的游戏
B. 词汇练习的游戏
C. 句子和语法练习的游戏
D. 描述练习的游戏
满分：10 分
二、判断题（共 10 道试题，共 50 分。）
1.
讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。( B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
2. 语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。(B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
3. 学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。(B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
4. “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。( A )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
5. 思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。( B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
6.
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。( A )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
7.
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。( B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
8. 婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。( B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
9. 识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。( A )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
10. 教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。( B )
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
